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발달. 양서원 1. 다원지능교육의 목적
2. 다원 지능 이론
3. 하워드 가드너의 8대 지능이론
4. 지문의 문형으로 알아보는 성격유형
5. 지문의 채취방법
6. 지문과 뇌의 대응 및 평가
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1. 단원의 개관 및 수업자 의도
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 내용 체계
4. 아동 실태 분석
5. 교사-학생간의 사전 수업 계획
6. 평가 방법
7. 구성주의의 이론을 접목시킨 부분
6. 평가 방법
( 사 회 )과 교수·학습 과
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1.검사목적
2.검사방법
Ⅶ.청력검사의 언어치료적 의미
1.청력손실로 인하여 의사소통에 장애가 있음을 객관적으로 인식하게 하여 언어치료 받는 것에 대한 동기를 제공한다.
2.청력검사를 통해 언어치료 이전에 이루어지는 진단과 평가
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아동상담 및 지도
제 출 자:19942828 김 혜 경
20043952 권 지 현
제 출 일: 2002년 4월 16일
담당교수: 주 현 숙 교수님 Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 본문
*대표적 학자
1. 음악치료의 개념
2. 음악치료의 역사적 발달
3. 음악치료의 이론적 배
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1. 서론
1) 교사효과성(teacher effectiveness) 이란 무엇인가.
2) 교사효과성에 대한 변인
2. 효과적인 교사의 조건
1) 시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식
4) 교육학 지식
3.효과적인 교수기술(teaching skill)
1) 열정 (ardor)
2) 태도 (at
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발달 정도는 정상이나 학업성취가 그 수준에 미치지 못하는 아동, 주의력 학습 지속시간 짧음, 자제력 부족하고 효과적 적응 곤란
(1) 지도방법: 학습활동을 단순화, 학습계획의 명백화, 학습내용을 구체적 실험적 방법으로 제시, 동기유발, 비
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자료>
http://home.cein.or.kr/~goto33/doc3/ed3103.htm
http://user.chollian.net/~hansol87/e6.htm
http://www.alexit.co.kr/resource_article/edutech/et_words.html
http://my.dreamwiz.com/minjs94/과학교육론/학습이론.htm
http://www.playtherapy.ne.kr
http://home.cein.or.kr/~goto33/doc3/ed3105.htm &
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1
.김숙자, 유아교육과정, 문음사, 1997
.김현재, 열린 교실에서의 비형식적 수업.
.이용숙, 외국의 열린교육 실태, 한국열린교육연구회 연수자료. 1993
.이현남, 열린교육의 유래와 개념, 1994 차 례
Ⅰ. 열린교육의 역사적 배경 및 개념정
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자료
안상원, 신교육사, 서울 : 재동문화사
김정환, 페스탈로치의 교육철학, 고려대학교 출판부
김정환, 페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974.
김정환, Pestalozzi의 사고양식, 서울 : 교육과학사
김병구, 교육사신강, 서울 : 재동문화사
김재만,
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1. 개방체제 교육과정
2. 아동중심 교육과정
3. 보호적 교육과정
4. 예정된 교육과정
제2절 비셀(Bissell)의 분류
1. 수용적 환경모형
2. 구조적 인지모형
3. 구조적 정보모형
4. 구조적 환경모형
제3절 메이어(Mayer)의 분류
1. 아동-발달 모
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