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교사들의 특수교육에 대한 자질 향상이 이루어져야 하며, 특수교사의 전문성도 크게 신장되어야 한다. Ⅰ. 장애인 특수교육
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1. 장애아동의 정의
1) 장애인 복지법에서의 정
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교육 불평등 문제
4) 남녀 간 교육 불평등 문제
5. 교육 불평등의 현황
6. 교육 불평등 문제의 대책방안
1) 균등한 교육기회 보장
2) 교육여건 개선
3) 기초 학력 보장
4) 전인적 성장을 위한 통합적 지원
5) 교사의 책무성 강화
참고자료
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복지론 남상만 홍익재 2004
일본은 지금 몇 시인가? 유재순 소담출판사 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. Thomas Kuhn의 「과학혁명의 구조」
1. 패러다임의 형성기
2. 패러다임의 우선기
3. 패러다임의 변환기
Ⅲ. 장애아 교육의 패러다임 이동
1. 패러
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아동은 자율적으로 탐색하고 다양하게 표상하면서 자신이나 이웃, 주변 세계에 대한 지식과 인식을 넓혀가고, 다른 사람과의 상호작용 능력과 기호를 더욱 고양시키게 됨을 알려준다. 이를 위해 교사는 다양한 자원을 활용할 수 있도록 지원
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복지정책으로 설립되었다. 1914년에 150개의 빈민 유치원과 탁아소에서 4,000명의 아동을 수용하였다. 1917년 이후에 여성에게 남성과 똑같은 재산적 권리와 부모로서의 권리를 부여하려는 레닌의 생각으로, 여성들은 직업선택과 교육에 있어서
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교사의 역할
이 세상에 태어난 아동에게 첫 번째 교사는 부모이다. 부모는 아동을 이 세상에서 보호하는 보호막으로 아동이 안정감 속에서 성장할 수 있도록 최선을 다하여 도와주어야 한다. 교사는 부모와 같은 역할을 하되 아동이 사회적
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복지부, 2000년 보건복지통계, 2000.
이순형최일섭이옥경, 영유아보육시설의 프로그램 평가, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 보건사회연구원, 1998.
이순형, 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 한국가족복지학회, 5권, 2
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교사회사업가는 자문을 제공하는데, 가족개입과 개별개입 모든 부분에서 자문 등을 제공한다. 대부분의 자문은 그들의 학교사회사업실에서 이루어진다.
2) 학교사회사업가의 기능
학교사회사업가는 학생복지팀이 없어서는 안될 멤버로서 활
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아동복지
정책으로서의
보육의 의의
（보육）
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<1> 정체성을 확인하지 못 함
<2> 보호측면의 인식
<3> 우리나라 보육사업의 출발 1. 보육정책
2. 보육행정 : 보육사업역사
3. 영유아보육법
4. 서울시 보육정보
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복지관, 특수학교, 특수학급 교사, 정신과의사, 아동발달심리학자, 대학에 교수등 많은 전문가의 자원을 가지고 있다. 그리고 가까운 대학에 관련학과(유아교육과, 특수교육과, 아동학과, 아동복지과)등에 자원봉사 대학생들을 신청하고 있었
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