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아동 및 사회복지를 저해한다. 따라서 한 가정에서 발생하는 아동학대의 예방과 효과적인 대처는 전 사회의 안정을 도모하는 의의를 갖는다. 자신의 의사를 표현할 수 없는 영유아의 보육을 담당하고 있는 유치원과 어린이집, 놀이방 교사들
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복지정책의 이해 나남 2001
최 일섭 사회문제와 사회복지 나남 199
김 태성 사회복지정책입문 청목 2003
김 기원 한국사회복지정책론 나눔의 집
양 정하 외 사회복지정책론 양서원 2003 제 1절 아동 빛 청소년복지정책의 원칙
제 2절 아동 빛
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아동들도 해당되는, 일반가정에서의 교육을 보충하고 지원하면서 아동의 적응과 최선의 발달을 위해 가정과 학교를 연결하는 아동복지서비스이다. 현재 영유아보육법에 법적 근거도 마련되어 있고 방과후 보육교사의 양성과 자격제도도 마
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복지팀
사회복지사
12시간
- ☆☆종합복지관 1년/아동복지담당
- 열매종합사회복지관 2년 1개월
사회복지사 1급
이사랑
(부담당)
생활복지팀
사회복지사
8시간
- ◇◇종합복지관 2년/교사
- 열매종합사회복지관 1년
사회복지사 1급
박복지
(수
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아동복지의 현황과 실태를 조사 후 내용을 요약, 분석해 보았다. 보육서비스는 보호하기 어려운 영유아를 대상으로 하는 것에서 벗어나 모든 영유아들이 건강한 사회생활을 누릴 수 있으며 삶의 질을 향상 시킬 수 있도록 최적의 조건을 제공
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아동 보육기능을 강화하게 되었다. 그 후 아동복리법은 아동복지법으로 이름이 바뀌고, 내용 또한 아동이 건강하게 출생하여 행복하고 안전하게 자라도록 그 복지를 보장함을 목적으로 하는 것으로 변화하게 되었다.
※ 참고자료
보육교사론
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아동들에게 좀 더 바람직하고 적절한 프로그램이 제공될 수 있도록 하고 프로그램 개발의 어려움으로 인한 방과후 아동지도 기피현상을 방지하여야 한다.
9. 기독교적 방과후 아동지도
1)아동복지 선교란?
-법이 정한 아동을 대상으로 그들을
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아동복지론, 학지사 2013
노명희, 윤은종 외 저, 아동복지론, 정민사 2014
심윤무 저, 다시 쓰는 사회복지개론, 21세기사 2014
고명석, 박명혜 외 저, 아동복지론, 대왕사 2014 1. 변천과정
2. 서비스의 종류와 내용
1) 지지적 서비스
2) 보완
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아동학대의 실태 및 대책”, 「한국아동복지학」 창간호, 23-42, 1993
강민성, 「한국의 아동보호체계연구-아동학대를 중심으로」2003, 서울신학대학교대학원 석사논문
전국보육교사교육원대학협의회, 「아동복지론」1999, 양서원
이소희/도미향
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아동문제에 대한 사전 예방적 기능 및 사후 연계로 명시되어 있다. 이러한 정의를 실현시키기 위해 가장 중요한 것은 지역아동센터 실무교사인 생활복지사들의 역할일 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역아동센터에 근무하는 사회
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