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알려주는 대책을 새워서 정책들을 그냥 날려버리는 그런 일이 없었으면 좋겠습니다. ▶ 용어정리
▶ 단락정리
▶ 요약정리
▶ 생각정리
▶ 해결방안
▶ 관련정책
▶ 사례 (정부 와 지자체의 1:1 매칭사업)
▶ 1:1 평가 ( 20세 , 대학생 )
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간 협업으로 함께 하는 복지구현
수요자 욕구에 부응하는 맞춤형 복지안전망 강화
▶ 용어정리
▶ 단락정리
▶ 요약정리
▶ 생각정리
▶ 관련정책
▶ 사례 (정부와 지자체의 1:1 매칭사업)
▶ 1:1 평가 ( 21세, 대학생 )
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정리와 요약
*TEXT 자료 1. 구어 텍스트의 종합적 화용분석
2. 화용통사론적 분석
(1) 어미 ‘-습니다’형이 우세
(2) 어색한 문장의 연결
(3) 어색한 반복
(4) 발언 방해나 끼어들기
3. 화용담화적 분석
3.1 담화표지
3.2 화용 전략 사용
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5. 간단한 율동이 게임, 노래 등을 활용하기
Ⅴ. 논술에 대한 교사의 마음가짐(자세)
1. 많이 지어라(다작?多作)
2. 많이 읽어라(다독?多讀)
3. 많이 생각해라(다상량?多商量)
Ⅵ. 7차교육과정에 대한 교사의 마음가짐(자세)
참고문헌
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평가, 서울 : 형설출판사
길형석·손충기(2003), 교육과정과 교육평가, 동문사
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사
박성익(1986), 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
Ralph Tyler 저·이해명 역(1987), 교육과정과 학습지도의 기본원리, 교육과
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