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장애인 등록수>
시도별
계
계
남
여
계
1,699,329
1,093,650
605,679
서울
281,749
182,360
99,389
부산
119,596
78,793
40,803
대구
81,555
52,974
28,581
인천
89,146
59,617
29,529
광주
45,979
28,133
17,846
대전
47,986
30,770
17,216
울산
32,637
21,430
11,207
경기
322,799
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기법
2) 리비도
3) 자기애
4) 삶과 죽음 본능
5) 쾌락원리와 현실원리
4. 본능 이론
5. 나르시시즘
1) 나르시시즘의 정의
2) 나르시시즘적 인격 장애
6. 의식에 대한 이론
1) 의식 (consciousness)
2) 전의식 (preconsciousness)
3) 무의식 (unconsciousness)
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프로그램, 학지사.
류종훈(2005), 가출 청소년의 정신건강에 관한 연구, 교정복지 연구 제 2호.
성민선 외(2008), 학교 사회복지의 이론과 실제, 학지사.
이소희(2005), 청소년복지론= Youth welfare, 나남출판 Ⅰ. 가출청소년의 배경
1. 사회문제로
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아동의 심리치료
1. 그림을 통한 심리진단 및 치료기법
2. 그림을 통한 심리치료
가. 이야기(Narrative)로서의 그림
나. 그림치료에 대한 치료교사의 신념
다. 그림 그리기 과정에서의 치료교사 역할
라. 그림에 대한 대화 나
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상담 목표에 비추어 평가하고 혹 목표에 도달하지 못하였다면 그 이유를 토의한다.
② 문제해결 과정의 학습 검토
- 상담 목표의 달성 정도
- 종결에 대한 내담자의 태도
- 추수 면접에 관한 합의 여부와 내용
- 전체 상담과정에 대한 내담
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활동, 프로그램 관리사례로 보여 발췌했다.
① 사례 1의 평가
사례1은 중학생이 장애인 시설 봉사를 첫 경험한 내용이다. 단순히 장애인 돕기 자원봉사를 경험해 보았다는 차원에서는 위의 사례가 괜찮아 보인다. 그러.
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장애인복지관- http://www.city21th.co.kr/mrwelfare/
김은선, 발달장애인 서비스 만족도에 관한 연구,가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2001.
이화여자대학교 발달장애아동센터- http://home.ewha.ac.kr/
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
발달장애인 자
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프로그램
1. 말하기 기본 훈련 다지기
2. 소집단 토의 활동을 통한 말하기 지도
1) 도란도란 짝과 함께
2) 소집단 토의 학습 훈련
3) 소집단 토의 전체가 시선 집중하기
3. 발표력을 기르기 위한 다양한 활동
1) ?주말 지낸 이야기? 시간 운영
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아동기
ㆍ장애사정및 재활계획수립
ㆍ장애 및 가족 관련 상담
ㆍ각종 교육, 치료 (조기교육, 언어치료 등)프로그램
ㆍ장애예방자료 제작및 보급
ㆍ권익옹호 프로그램
ㆍ생활환경의 조정
ㆍ부모자조네트워크
형성 지원
ㆍ이용가능한 자
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프로그램 평가(program evaluation) 중재와 프로그램의 효율성을 판별하기 위하여 실시하는 체계적이고 객관적인 평가
학생의 적극적 반응(active student response) 교수가 진행되는 동안 학습에 관련된 아동의 적극적 반응을 관찰하여 빈도로 측정하는
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