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손을 포개어 앞으로 내민다.
설 명 : 물건을 두 손으로 받는 모습을 연상한다.
<그림 - Ⅱ> <그림 - Ⅲ> <그림 - Ⅳ>
5.2. ‘그 밖에 유용한 베이비 사인’
아파요
동 작 : 둘째손가락으로 아픈 부위를 찌른다.
설 명 : 아파서 통증을 느
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손으로 조른다 상대 뒤에서 어깨너머로 손을 상대의 목에 넣어 목을 조르는 기술임.
- 메치기 본
메치기 기술의 이론과 실제를 배우기 위한 방법으로서 손기술, 허리기술, 발기술, 바로누우며 메치기 기술, 모로 누우며 메치기 기술의 다섯
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연주를 하는 모습도 보여주었다.
금
1월 1일 신정으로 등원하는 영아 없음
전화 상담
청결 및 위생
보육실
공기청정기
칫솔, 양치 컵
놀잇감 소독
대청소
개별 침구
목요일
목요일 12월 1주
12월 2주
12월 3주
12월 4주
12월 5주
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위아래로 흔들어댐.
#15 앞 장면과 같은 구도 뒤에는 항상 차태현과 비가 신민아에게 뭔가 보여주려 노력하는 듯한 모습이 나옴. 이번에는 신민아가 다소 멀찍이 위에서 내려다보는 각도로 둘은 위를 쳐다보며 손을 흔듦. 상자에서 인형을 꺼
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위험을 초래하므로 새끼손가락을 중심으로 자리에 대고 원을 그리며 회전하는 것을 유의하여야 한다.
13. 유도의 기술용어
- 두 깃 조르기
굳히기에 있어서의 조르기 기술. 두 손으로 상대의 두 깃을 바로 잡고 두 주먹의 새끼손가락을 안으로
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위하여 그 많은 준비와 노력과 지식이 필요한 것이다. 이 적극적인 압력이 바로 방아쇠 조작의 정통인 스퀴이즈 방법에 의하여 실시되어야 한다.
*격발에 쓰이지 않는 손
권총 사격에 있어서는 사격하지 않는 손을 전혀 의식하지 않고 사격
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위에 뿌린다.
1학기 총평
다칠 수 있는 위험에 대해 알려주자 행동을 멈춘 뒤 하지 않는다. 교사가 옆에 없어도 위험한 행동을 하지 않으며 안전하게 놀이하고 있는 모습을 보여준다. 미술 활동에 관심이 많아 종이 접기 활동에 적극적으로 참
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위질을 하고 있다 옆에 앉은 OO가 “난 OO가 좋아. 오늘 OO 옆에서밥먹을거야’라고 말한다. 그러자 OO도 웃으며 “나도 좋아. 나중에 나도 OO 옆에서 밥 먹을거야＂라며 활짝 웃어보인다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연
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위에 앉아 엉덩이를 콩콩 뛰기도 하고, 엉덩이와 다리를 움직여 기어서 뜀틀을 건너 칭찬해 주었다.
언어- 영어동화책에서 나는 노래를 들으며 손뼉을 치기도 하고, 몸을 흔들며 춤을 추기도 하였다. 간단한 영어동요를 교사가 따라 부르자
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손을 모으며 달라고 표현 할 수 있다. 말을 많이 하지 않으나 몸짓이나 표정, 옹알이로 교사와 의사소통하는데 문제가 없다. 두단어로 하는 문장의 수가 늘어났다.친구들에게 관심을 많이 보이며 슬픈 친구들을 다독일 줄 안다. 놀이하면서 블
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