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아동학대란?
2. 아동학대의 유형
3. 예방법
4. 후유증
5. 원인과 문제
6. 아동학대에 대한 사회적 개입에 대한 이해
7. 신고의무자들의 개정아동복지법과 신고의무제에 관한 인식
8. 신고의무자들의 아동학대 인식에 관한 사항
9. 신고의
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아동중심주의는 교육활동의 질서를 파괴(통제가 대단히 곤란)
② 경제적 학습곤란 기초학력이 정하
③ 경쟁력의 저하
① 너무 지나치게 지적능력을 강조한 나머지 지적부담 가중
② 전인적 교육이 대단히 곤란
유형
① 분과형 - 교과마다
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아이에대해이해하기
2. 발육곡선 분석하기
3. 영양사정
4. 예방접종표
5.사례연구 보고서:
신체성장,
인지발달(언어발달 포함)
사회적 발달
(놀이유형, 놀이방법)
도덕성 발달
훈육
의사소통
6.아동 건강교육
7. KFD분석하기
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상상적 재결합을 원하는 심리적 욕구에서 자살이 유발될 수 있다. 1. Erikson의 연구
2. 자신과 타인에 대한 이해
3. 도덕성 발달(칼버그의 도덕발달단계)
4. 사회화 : 가정과 학교
5. 아동들이 직면한 도전
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아동중심 교육과정
3. 보호적 교육과정
4. 예정된 교육과정
제2절 비셀(Bissell)의 분류
1. 수용적 환경모형
2. 구조적 인지모형
3. 구조적 정보모형
4. 구조적 환경모형
제3절 메이어(Mayer)의 분류
1. 아동-발달 모형
2. 감각-인지적 모형
3.
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단계
1) 내담자의 반영
2) 작품에서의 유사점과 차이점 발견
3) 내담자의 노력과 대처
Ⅷ. 미술치료의 개념적 모형
Ⅸ. 미술치료의 평가
1. 미술은 심상의 표현이다
2. 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다
3. 미술은 자료의 영
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발달 활동
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
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발달 활동
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
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발달연구소의 아동발달 프로젝트(Schaps & Battich, 1991)는 유치원 유아에서부터 초등학교 6학년 아동을 대상으로 한 프로그램으로서 책임감 향상, 자기주장을 분명히 하기, 인기 있고 외향적이며 친사회적, 협동적 기술을 증가시키기, 다른 사람
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아동의 판별
4.영재아동을 위한 심화
5.영재아를 위한 차별화 교육
6.창의력 키우기
Ⅱ.물레방아수업전략(교육전략)
1.마음 열기(Rug Meeting)
1)짱구 인사 나누기
2)이야기 나누기
3)놀이 학습하기
4)명상 학습하기
5)물레방아 학습조 정하
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