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인권존중의 가치를 내면화하고, 인권친화적인 행동을 습관화할 수 있도록 도와야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동인권의 주요쟁점에 대해 논해 보았다. 아동은 미래를 이끌어 나갈 인적자원이다. 국가와 국민은 이들이 올바르고 건
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아동의 권리 중에서 일부 측면에 한정시키지 말고, 모든 아동이 일상생활 속에서 권리를 존중받으며 살 수 있도록 포괄적인 내용을 다루고, 그 내용이 학교교육과정에서 체계적으로 다루어져야 한다. 아동에 대한 인권침해는 일부 부모에 의
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아동이라면 차별 없이 생존, 발달, 보호, 참여권에 대한 권리를 누릴 수 있다는 인식을 전 세계 사람들에게 깊게 심어주었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국제인권기준에 비추어 본 우리나라 아동인권 보장의 현실과 주요 쟁점을 설명해 보
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아동을 사전에 보호하는 방안을 강구하고, 위험을 경험하더라도 본연의 건강성을 빠른 시일 내에 회복할 수 있도록 지원해야 한다.
- 중략 - 국제인권기준에 비추어 본 우리나라 아동인권 보장의 현실과 주요 쟁점을 설명하시오..
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인권교육의 필요성
3. 인권교육 개념의 특성
1) 권리로서의 인권교육
2) 인권교육의 맥락성과 현장성
3) 참여적 과정으로서의 인권교육
4. 우리나라 인권교육에 관한 쟁점
5. 인권교육의 국내외적 동향
1) 인권교육의 국제적 동향
2)
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인권강화로 (2004. 10. 28), 가정폭력방지 법 개정안 공청회 자료집, 한국여성단체연합 인권위원회. p. 56
주명희(2006), “가정폭력 사건에 대한 경찰의 인식에 관한 연구”, 여성연구.
Wallace, D., & Seymour, A. (2001). Domestic violence. In G. Cole-man, M. Gaboury, M
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쟁점, 율곡학회, 2005.
, 율곡이이의 인심도심론 연구, 철학문화연구소, 1996.
손인수, 율곡의 교육사상연구, 율곡학회, 1994.
엄정주, 율곡의 교육사상에 관한 고찰, 용인대학교 논문집, 1996.
이영경, 율곡 성인론의 윤리적 성격, 유교사상연구, 1996.
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인권보호라는 측면에서, 유아의 증거능력을 규명하고 그들의 증거 능력을 향상시키기 위한 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위한 전제조건으로 인종, 거주, 사회적 계층을 망라하여 아동의 인권을 고찰하고, 유아의 증거 능력에 대한 사법부
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인권』한길사
학위논문
곽해룡. 2001. “북한이탈주민 현황과 문제에 관한 연구” 명지대학교 박사 학위 논문
김현철. 2003. “중국내 북한이탈주민 현황과 난민자격 문제” 석사 학위 논문
우인섭. 2004. “북한의 식량난과 인권침해 : 쟁점과 실
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아동학대 실태와 정책방안”, 보건복지포럼, 2008. 9.
김재엽 외, “가정폭력 노출 아동 문제의 심각성 및 이에 대한 복지적 대책”, 「가족법연구」제20권 1호, 한국가족법학회, 2006.
김종세, “아동인권과 아동학대”, 「법학연구」제31집, 한
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이 되기도 한다. 또한 ‘사랑의 매’라는 의미로 아동들에게 행해지는 한 대 정도의 체벌도 아동인권을 크게 손상시킬 수 있다. 따라서 본인은 ‘부모 징계권’을 삭제하는 민법 개정안에 대해 찬성하는 바이다.
‘부모 징계권’이 ‘친권의
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아동과 가족을 위한 윤리적이고 책임 있는 실천가로서 전문성을 강화하겠습니다. 대상자의 인권과 존엄성을 최우선으로 존중하며, 윤리적 딜레마에 직면했을 때 적절한 판단을 내릴 수 있도록 윤리 교육과 자기 성찰을 꾸준히 실천할 것입니
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인권, 사례관리 실무 등의 분야에서 꾸준히 공부하며 전문성을 갖춘 실천가로 성장하겠습니다. 더불어, 변화하는 복지 환경 속에서도 항상 어르신의 입장에서 생각하고 움직이는 사회복지사가 되겠습니다. 요양원 주간센터지역아동센터
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인권법, 출입국관리법 등의 최신 법령과 정책 변화를 신속히 학습하고, 국내외 선진 사례와 판례 연구를 통해 심사 역량을 강화하겠습니다. 이를 바탕으로 심사 과정에서 발생할 수 있는 법률적 쟁점에 대응하고, 복잡한 사례에 대해 논리적
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인권 문제, 기후 변화와 법의 역할 등 신흥 법적 쟁점에도 연구 범위를 확장하고자 합니다. 고려대학교의 다양한 세미나와 연구센터를 적극 활용하며, 학제 간 융합을 통해 새로운 법적 이론을 구성할 수 있는 기회를 만들고자 합니다. 궁극적
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