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몬테소리 교사의 역할
Montessori 프로그램에서 중요한 교사 역할의 하나는 유아의 발달단계와 흥미에 맞게 준비된 환경을 마련해 주는 것이다. 먼저 주의할 점은 교사가 중심이 되는 것이 아니라 유아가 학습의 중심이 되어 스스로 환경과의
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마음으로 그들의 권리를 최대한 존중하며 어린이의 신체적, 정신적 발달을 위해 필요한 교육적 환경과 교구 제작에 혼신의 힘을 기울였던 참된 교육실천가로서의 자세를 본받아야 할 것이다. 몬테소리 교육관 (Maria Montessori, 1870~1952)
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로 정정하지 않고 유아 스스로 시행착오를 통해 깨닫게 해 준다.
뱅크 스트리트 프로그램과 몬테소리 프로그램 요약 비교(표)
뱅크 스트리트 프로그램
몬테소리 프로그램
이론적배경
다음 세 가지 접근에 이론적 근거를 둠
프로이드의 정신역
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다문화가족을 결혼이민자가족과 외국인 근로자, 북한이탈주민을 중심으로 상
정하고 다문화가족복지 관련 내 외부 환경분석을 위해 (1)다문화가족의 규모 변
화추이, (2) 다문화가족 관련 경제, 사회, 정책적 환경 측면, (3)현재 다문화가족복
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보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 몬테소리프로그램의 이해
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몬테소리 유아교육의 사례
1) 몬테소리 스쿨 어린이집(Children’s House Montessori School)
- 미국 뉴욕 맨하탄에 있는 몬테소리 영유아 보육·교육 프로그램
(1) 교육목표
① 아동이 자신의 학습에 관해 스스로 선택하게 하여 독립심과 주도성을 기르
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몬테소리는 청각, 촉 감각, 근육 감각 등이 아동으로 하여금 쓰기와 읽기를 위한 방향으로 이끌어 주는 역할을 한다는 것을 발견하였다. 또한 이 세가지 감각 기관은 상호 공동 작업을 하고 있으며, 아동이 한 개의 글이나, 말을 이해하려면 이
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이며 후에 나타나는 교사의 수동적임은 그 교사가 성공적으로 임무를 수행했다는 것을 의미하는 것이다. 능동적인 의미의 반대가 아니다.
2. 몬테소리 교사의 역할
1) 유아와 환경간의 연결자, 촉매자로서 교사
교사는 유아와 환경을 접촉시
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내용 차례
Ⅰ. 유아교육 동향과 「Project Approach」의 부각 ․․ 1
Ⅱ.「Project Approach」의 이해 ․․․․․․․․․․․․․․․ 2
Ⅲ.「Project Approach」의 탐색 ․
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몬테소리 교육에서, 교사는 어린이를 지도하는 역할이 아니라, 단지 좋은 관찰자이자 어린이에게 자주성을 갖도록 하는 준비자, 봉사자이다. 이렇게 하여 몬테소리 교육은 자유로우면서도 전제되어 있는 ‘준비된 환경’에 의해, 혼란에 빠
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