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아동 40명을 프로그램에 참여시킨다.
[활동]
1-1. 2005. 2. 23. 까지 난향초등학교에 보낼 공문작성을 완료한다.
1-2. 2005. 2. 25. 까지 난향초등학교에 공문 발송을 완료한다.
1-3. 2005. 3. 2. 부터 접수 시작하여 3월 9일까지 접수 완료한다.
1-4. 2005. 3. 1
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아동복지의 실천방법.hwp 8. 아동복지의 실천원칙.hwp 9. 아동복지의 원칙.hwp 10. 아동복지정책결정 과정과 아동복지종사자의 역할.hwp 11. 통합적 한국 아동복지 서비스 전달체계 모델의 모색.hwp 아동복지정책 프로그램 사례 평가/총17페이지/
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학업성취 저하.
일반적으로 한부모 가정의 자녀가 그렇지 않은 가정의 자녀에 비해 비행률이 높다.
방임과 학대의 상황에 노출될 가능성이 높다.
사회적응이나 대인관계에 어려움.
자신이나 자신의 환경에 대해 많은 열등의식을 가지고
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아동의 특징
프로그램 소개
프로그램 목표
프로그램 활동내용
운동프로그램
1)레크레이션의 효과
2)플로어의 효과
3)스트레칭의 효과
프로그램 기대효과
지도시 고려사항
장애아동, 프로그램, 장
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아동 및 가족뿐 아니라, 교사와 같은 연고자도 접촉해 다각적인 측면에서 아동의 성장발달을 검토하게 되는데, 이를 통해 아동과 가족의 실태를 정확하게 진단하여 실효성 있는 지원이 제공되도록 돕는다. 정서지원프로그램은 아동들이 심리
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아동 청소년의 감수성이 촉진된다.
-자아존중감 척도검사
복지관 자체조사, 복지사 일지
사전사후설문조사
분기별
저소득 취약계층 가정의 주거 안전성과 위생이 개선된다.
-프로그램 만족도
복지관 자체조사, 복지사 일지
사전사후설문조사
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아동 청소년들의 학습 스트레스를 경감한다.
-스트레스 지수
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담
분기별
저소득 가정 아동 청소년들이 자신이 선택한 취미, 여가를 향유한다.
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후 설문
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아동복지정책 프로그램 중 We Start 프로그램을 선택하여 목표, 현황, 앞으로의 과제를 중심으로 논의하여 보았다.
We Start 프로그램은 가난에 갇힌 아이들의 인권 보장, 열악한 보건문제를 해결하고 \'가난 대물림\'을 막기 위한 교육 펀드를 조
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아동들 스스로 찾아오게 한다.
-스스로 찾지 못할 경우에는 인솔자가 조금씩 힌트를 주면서 복지관으로 돌아온다.
-각 팀별로 사온 먹을 것을 준비하고 함께 나누어 먹는다.
◇마무리(10분)
-오늘 프로그램에 대한 소감 및 한마디씩 돌아가면서
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아동의 건전육성과 문제예방으로 강조가 바뀌고 있다. 그럼에도 불구하고 실제 아동복지정책의 수행은 아직도 요보호아동에 대한 사후적 개입이 많은 비중을 차지하고 있다.
- 일반아동을 대상으로 하는 실직적인 사업이나 프로그램 개발이
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