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아동학대의 정확한 파악과 조기발견과 개입이 이루어질 수 있는 아동학대 신고의무자의 신고율을 높이는 것이 중요하다. 그러나 아동학대 신고의무자를 규정하는 등 아동복지법의 개정에도 불구하고 실제 신고의무자의 신고건수는 전체 신
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재학
종교: 무교
의뢰경위
Ct모와 외삼촌의 전화 의뢰 ( 비자발적 Ct )
본 사례는 부모의 이혼과 정서적 방임 학대로 인한 아동의 습관적 가출로 인하여 Ct의
모와 외삼촌이 Ct의 시설 입소를 고려하던 중 본 복지관에 의뢰되었다.
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아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교 사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술해 보았다. 학교는 아동 및 청소년에게 있어 대부분의 시간을 보내는 장소로서
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1. 아동학대의 본질적 이해와 사회복지사의 다면적 개입 원리
아동학대는 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력이나 가혹 행위, 또는 아동의 보호자로서 아
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아동학대의 현황
(2) 피해아동 특성
3. 아동학대의 결과(학대받은 아동이 보이는 후유증)
(1) 신체‧정서학대와 방임의 후유증
(2) 성학대 후유증
4. 아동학대의 징후
5. 아동학대에 대한 사회적 개입에 대한 이해
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학대를 막고, 지속적 관찰. 보호의 대책
이미 아동학대가 일어난 적 있는 경우에는 재학대를 막는 정책으로 신고된 사례를 신속히 개입할 수 있는 체계, 아동을 일시 격리시킬 수 있는 쉼터, 상담치료, 가정지원서비스등 여러 치료와 상담으로
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학대 문제에 대처하기 위한 건강가정사의 역할과 역량은 매우 중요하다. 이를 위해 건강가정사는 아동학대의 이해와 감지 능력, 상담 및 치료 기법, 예방 프로그램, 협력체계 구축, 가족 및 보호자 교육, 자기계발 및 전문성 강화, 그리고 사례
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지금까지 확인된 바와 같이 아동학대 및 방임 문제에 대해 학교사회복지의 역할과 구체적인 개입 방안의 중요성은 분명합니다. 아동학대와 방임은 아동의 건강한 발달에 큰 장애를 만들며 이 문제에 대한 적극적이고 전문적인 대응이 필요합
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개입은 종결되었다고 하더라도 사례관리는 함께 종결하지 않고 다른 욕구와 문제들이 충족될 때까지 서비스가 지속되어야 하는 경우도 빈번하게 발생되고 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가상의 문제(예-아동학대)를 설정하고 1
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학대받는 아동이 학대하는 부모가 되는 등 세대간의 악순환 및 사회문제를 초래할 수 있다는데 문제의 심각성이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동학대를 하는 부모에 대한 사회복지 실천적 개입과정에서 가장 적합한 이론과 가장 적
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