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문학교육. 동문사.
김양선(1993). 소그룹 그림책 읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응. 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문.
강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원. 그림책 소개
1) 작가 및 작품에 대한 이야기
2) 이
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아동들이 일상생활에서 적절한 아동문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학 김현자, 조미영 외 1명 저 | 창지사 | 2015.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학작품의 가치
2. 감명 깊었던 아동문학
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아동문학 교육은 아동들에게는 기쁨과 위안을 주며, 문제 해결에 있어서도 타인의 입장이 되어 한 번쯤 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하기 때문에 창의적인 사고의 원천이 되기도 한다. 따라서 훌륭한 아동문학 작품은 아동의 관점에서 그들
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아동문학 작품은 어린이에게 희로애락을 경험하게 해주지만 그중에서도 특히 즐거움을 주고 감성지능을 발달시키는데 영향을 미친다. 이에 대하여 자세히 서술하시오.
2. 전통적인 언어교육은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 각각 분리해서 가
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풍부하고 무궁무진한 잠재력을 갖고 있기 때문에 … Ⅰ. Work Introduction
♧ 줄거리
♧ 도서 선정 이유
♧ 작품 분석
Ⅱ. Children's Response
1. 만남의 구조화
① 아동과 관계설정
② 아동 정보
2. 스토리 텔링
Ⅲ. Conclusion & Thinking
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아동문학작품을 선정하고, 그에 따른 나의 의견을 개진해 보았다. 우리나라는 이미 다문화 사회로 접어들었다고 한다. 이미 우리나라에 장기간 체류 중인 외국인은 230만 명을 넘어섰다고 하는데.. 그러나 아직까지 우리나라 많은 사람들은 외
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문맹이 이외로 많다는 것을 이야기 않을 수 없다. 그들이 들고 나오는 기치가 다름 아닌 교육적 아동문학이라는 것이었음에는 올바른 교육자들이 탄식하지 않을 수 없었을 것이다. 이러한 환경에서 아동문학의 속물화 경향은 짙어 갔고, 현편
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문학작품을 통한 총체적 수학교육은 누리과정에서 제시하고 있는 수학적 탐구 범주에 모두 긍정적인 영향을 미친다. 하지만 이는 단순 아동문학작품을 읽어주는 것만은 부족하고 이를 통해 적극적인 상호작용과 다양한 활동이 뒷 따라야 하
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아동문학작품을 통해 유아는 가족 간의 사랑, 우애, 우정, 모험과 탐구, 정서적 감동 등으로 기본적 욕구를 충족한다고 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
소야 키요시 글, 하야시 아키코 그림, 김난주 옮김, 병아리, 한림출판사. 2013
김진나 글 김진화 그림
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아동문학 작품이었다. 짬뽕, 미키마우스, 그리고(정은숙 저)는 이혼이라는 무거울 수 있는 분위기를 무겁지 않게 그래서 초등학생이 읽기에 부담이 없는 좋은 아동문학작품이다.
Ⅳ. 참고문헌
정은숙 저, 짬뽕, 미키마우스, 그리고 (동화읽는
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