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장애유아와 일반유아의 비율을 고려해야 한다.
→ 장애아 <일반아 - 다양한 배려, 상호작용 할 기회를 많이 주기 위해서
③ 통합의 적절한 시기를 고려하는 것.
※ 부모교육을 통해 일반아동 부모에게 통합교육의 효과를 알리며(사례 중심
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가족 중심의 서비스가 제공되는 것은 매우 바람직한 추세이다. 그러나, 조기중재와 학령 전 특수교육이 더욱 보편화되어야 하며, 강도면에 있어서도 보다 집중적이어야 한다.
3. 특수교육으로 학교로부터 성인생활로의 전환
많은 장애아동
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부모님이 안계시거나 소아마비, 정박아, 시각장애 부모를 둔 어린이들의 생활을 다룬 12편의 이야기가 실려 있다.
5. 장애 다루기
여기서 소개되는 책들은 아동기 장애에 있어서 가능성들을 강조한다.
1) 오체불만족/오토다케 히로타다
탄생하
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장애아동 100명에게 1인당 2천만 원을 지급하여 인공달팽이관 수술을 지원하고 있다.
치과 유니트가 없는 100인 이상 장애인 생활시설에 대해 생활시설 1개소당 2천만 원씩 치과 유니트 지원비를 제공하고 있다(보건복지부, 2002).
시설서비스
장
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장애는 중요한 요인이 아니라는 것을 알 수 있다. 장애아동에 대한 정보와 교사들의 노력, 그리고 장애아동과 일반아동이 함께 하는 사회적, 문화적 경험이 장애를 뛰어넘게 하는 요소가 된다는 사실을 알 수 있다.
Ⅲ. 결 론
통합교육은 지금
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프로그램 Ron Leaf, Jhon McEachin 저 | 정경미 외 1명 역 | 학지사 | 2013.04.20. 1. 자폐범주장애아를 조기에 발견하고 진단하는 것이 왜 중요한지에 대해 쓰기
2. 내가 교사라면 진단을 받지 않은 아동이 자폐성향을 보이는 것으로 의심된다면, 어
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아동의 이해 - 강위영,권명옥
소아정신질환의 개념 - 조수철
자폐증 클리닉센터 홈페이지
자폐 아동 교육 - 김승국 1. 자폐증 정의
2. 자폐증 증상 및 특성
3. 자폐증 원인
4. 자폐증 진단기준 (DSM-IV)
5. 자폐아동 부모의 역할
6. 자
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아동교육연구.
김형일(2014). 지적장애 학생의 이해와 교육. 서울: 학지사.
신진숙(2012). 지적장애아 교육. 경기: 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 최근 정의와 분류체계
2. 지적장애의 다양한 원인
1) 사회경제적 요인
2) 부모
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장애아 교육, 학지사, 2017
정대영, 특수교육학, 창지사, 2017
조윤경 외, 특수아 행동지도, 공동체, 2017
김동현 외, 특수교육학개론 장애영유아의 이해, 학지사, 2010
김범철 외, 국내 ADHD 아동·청소년 대상 신체활동 중재연구 동향 분석, 한국체육
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아동의 수준의 교육을 받을 수 있고 함께 교육을 해나가는 통합교육이 이루어졌으면 좋겠다.
◆ 마치면서..
- 영화『여섯 개의 시선』中, 대륙횡단 Crossing
감독 : 여균동 / 상영시간 : 14분 / 출연 : 김문주
김문주라는 한 뇌성마비 1급 장애인의
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