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가고 불편함 없이 생활하기 위해서는 어릴 적부터 그것에 맞는 특수 교육을 받아야 한다.
참고문헌
Sandra Alper, Diane Lea Ryndak <장애아동 진단 및 평가>, 시그마프레스, 2009
이영호, 김혜숙 <장애아동 부모교육의 실제>, 공동체, 2015
김남
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발달단계
1. 발아기(수정 후 2주일간)
2. 배아기(3~8주)
3. 태아기(9주~출산)
III. 태내 발달 이상
1. 유전인자의 이상
1) 우성인자에 의한 결함
2) 열성인자에 의한 결함
가. 적혈구성 빈혈
나. 낭포성 섬유증
다. 페닐커토뉴리아
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가족 문제를 해결하기 위한 정책적 해결방안
1) 미혼모의 발생 예방
2) 장애아 양육지원
3) 가족강화 서비스 확충
4) 호적입적 절차의 제도적 정비
5) 입양기관에 대한 재정적 지원
6) 정책적 사후관리 프로그램
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가 마련되지 않고 있다. 따라서 관계법의 제정과 학대와 방임으로부터 아동을 보호하기 위한 정부와 민간단체의 노력이 시급하다.
Ⅲ.결론
우리는 지금 까지 2세~6세 까지의 아동의 발달 과정과 복지 정책에 대해 살펴봤다. 이 시기의 아동발
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발달 선별검사가 성실하게 이루어지지 않음으로 이에 대한 사회복지사의 손길이 필요하다. 더 나아가 교육계는 영아발달 선별검사를 통해서 영아발달의 중요성을 인지한 만큼 영아발달을 도모하기 위한 영아교육 프로그램을 개발을 적극적
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교육의 필요성
= 발달장애를 겪고 있는 영화 ‘말아톤‘의 실제 주인공 형진이나 수영선수로 유명한 진호는 발달장애 자녀를 둔 부모들의 최종 목표점이다. 자신의 자녀들이 사회에 나가 일반인들과 자연스레 어울리며 살아가는 것, 그 목표
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교육을 받게 된다. 정서를 위한 미술이나 음악 등의 교육도 병행된다. 1. 개념 정의
2. 통계적 현황
3. 건강장애아 진단 및 평가
4. 건강장애아의 특성
5. 병.허약 아동
6. 건강장애아의 교육
7. 건강장애야 상담
- 참고 문헌
- 참
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가 좋은 발전을 보이지 않는다면 시간 이 지남에 따라 좋은 발전의 가능성은 기대하기가 어렵고 희박하다 언어 능력과 IQ가 가장 중요한 예상되는 결과의 지표가 된다. 자폐아동의 예상되는 결과의 전반적으로 장애 중에 가장 힘든 것에는 틀
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교육받을 수 있는가? ,
5. 우리 아이가 학교에서 지능검사를 받았는데, 지능지수가 90으로 두 자리였다. 우리아이는
6. 뇌성마비아는 머리도 나쁜가?,
7. 정서장애아와 자폐아동은 어떻게 다른가?,
8. 자폐아의 부모들은 이기적이고
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교육의 목표가 될 수 있고, 각 아동에게 알맞은 개별화된 중재방안을 마련하는 것이 중요하다.
자폐성장애를 가진 아이를 교육하기 위해 중요한 것은 첫 째로 환경적 지원이다. 자폐성장애아동에게 효과적인 교육프로그램을 제공하기 위해
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