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행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회학습 이론에서 관찰학습에 근거한 아동의 특정 행동 습득 방법
2. 사회학습 이론에서 상호결정론에 근거한 아동의 특정 행동 습득 방법
3. 사회학습 이론에서 자기효능감
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행동 가설(learned behavior hypothesis)
5. 자해행동 특성에는 어떠한 것이 있나요?
6. 자해행동을 줄이거나 없앨 수 있을까?
1) 환경관리방법
2) 약물에 의한 치료
3) 행동적 치료
7. 이야기 듣기
1) 대상아동 : JO(여, 12세)
2) 지도기간
3)
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아동의 능동적 발달과정이나 생물학적 영향력을 간과했다는 비판도 받는다.
17. 학습이론
: 단계이론과 달리 인간의 모든 행동은 자극과 반응의 연합이며, 이는 곧 외적 조건과 경험에 의해서 형성된다는 비단계이론이다.
즉, 인간의 특정
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행동이 유발되도록 체계적인 강화를 하는 방법
모델링 : 사회학습이론에 기초한 것으로 대리학습을 강조한다. 이방법은 환자가 직접 행동하지 않고 타인의 행동을 관찰하는 것만으로도 새로운 행동을 습득하게 된다
합리적 정서치료 : 내담
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아동들이 정보를 처리하거나 학습하는데 사용하는 3가지 방법
-경험, 사고, 언어
-경험, 인지, 언어
-경험, 수단, 언어
47. 영유아 언어의 특징에서 어휘상의 특징
- 동물어와 음식물어 : '맘마', '꼬기', '무이', '아탕', '멍멍이'등 동물과 음식물
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