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제 9장
인간의 가장 큰 공동체인 국가의 목적 또한, 최고의 선을 추구하는 것이며 국가는 훌륭한 삶을 위해 존속한다 01 문제제기
02 이상국가
03 폴리스 교육제도 비판
04 왜 공교육이어야 하는가?
05 아리스토텔레스의 교육
06 결론
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아리스토텔레스가 말하는 자유교육과는 그 의미가 어떻게 달라졌을까. 먼저 현재 자유교육을 정의하자면 직업교육, 전문교육을 주로 하거나 하지 않는 대학에서의 일반교양을 위한 교육이라고 생각되고 있다. 그리고 공교육에서 범하기 쉬
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아리스토텔레스가 말하는 자유교육과는 그 의미가 어떻게 달라졌을까. 먼저 현재 자유교육을 정의하자면 직업교육, 전문교육을 주로 하거나 하지 않는 대학에서의 일반교양을 위한 교육이라고 생각되고 있다. 그리고 공교육에서 범하기 쉬
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공교육은 이러한 자유와 평등의 실현을 통한 공적 인간의 육성을 의미하지만, 현실태로서의 공교육에서는 이러한 사적 원리로서의 권리는 배제된 규칙 준수와 이에 대한 감시와 처벌이 주된 원리가 되었다. 그리고 자유와 평등의 이념은 "학
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아리스토텔레스의 교육이론
3. 실재론의 교육원리
4. 비판점
Ⅳ. 프래그머티즘과 교육
1. 프래그머티즘
2. 프래그머티즘의 교육원리
3. 듀이의 교육이론
4. 프래그머티즘과 한국교육
Ⅴ. 프래그머티즘이 한국교육에 적용된 모습과 문
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