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아리스토텔레스, Aquinas, 대부분의 과학자들
특징
실제적, 경험적, 과학적, 지식을 강조 실험실 교육강조 교사는 주입식 교육
4) 실용주의(Pragmatism)
존재는 변화가 본질이다. Pierce, James, Dewey
5) 분석철학
과학철학(과학을 명확히 성립시키는 철학
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교육관은 교육이 곧 생활이며 경험을 통해 이루어지는 사회적 과정이라고 보았다. 미술은 비언어적 의사소통의 수단이므로 욕구와 흥미를 고려한 미술경험을 강조하였고, 창의력 신장을 위해 미술을 활용해야 한다는 새로운 방향이 제시되
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아리스토텔레스의 현실주의와 함께 철학사에서 쌍벽을 이루고, 아카데미아학파 신플라톤주의를 거쳐 철학사에 결정적 영향을 주고 있다.
참고 문헌
플라톤의 국가론 플라톤 저 집문당 1997년 08월
플라톤의 『국가론』제 6 권(이병길 역, 박영
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3. 루소의 교육사상
4. 헤르바르트의 교육사상
아리스토텔레스 등 내용추가 다른 교재를 통해서
1. 공자의 교육사상
2. 맹자의 교육사상
3. 주자와 성리학의 교육사상
4. 퇴계 이황의 교육사상
5. 율곡 이이의 교육사상
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교육관
1) 교육의 목적
2) 학(學)의 의미
다. 교육방법론
라. 교사관
마. 저서 : 성학십도(聖學十道), 「자성록」, 「태극도설」, 「퇴게집」
5. 율곡이이의 교육사상
가. 기본입장
나. 교육의 목적 : 이기일원적 이원관, 이와 기의 조화론,
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아리스토텔레스부터 숀다이크와 왓슨
(2) 밀러와 돌라드
(3) 반듀라
3. 관찰학습의 과정
(1) 주의과정(attentional process)
(2) 파지과정(retentional process)
(3) 운동재생과정(motor reproduction process)
(4) 동기유발과정(motivational process)
(5) 관찰 학
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아리스토텔레스부터 숀다이크와 왓슨
(2) 밀러와 돌라드
(3) 반듀라
3. 관찰학습의 과정
(1) 주의과정(attentional process)
(2) 파지과정(retentional process)
(3) 운동재생과정(motor reproduction process)
(4) 동기유발과정(motivational process)
(5) 관찰 학
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아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
(3)자연주의와 교육
(4) 실용주의(pragmatism)와 교육
7.현대의 교육철학
(1)진보주의(듀이, 킬패트릭, 파커, 카운츠)
(2)진보주의 교육의 본질
(3)항존주의의 교육철학
(4)재건주의 교육철
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교육관
외적, 객관적 세계에 대한 올바른 이해를 할 수 있는 과학적 방법과 그 성과로서의 과학적 지식을 중시한다.
과학적 방법을 통한 교육방법 중시. 교사의 주도권을 존중하되 아동의 흥미와 지적 호기심을 만족시킬 수 있는 방법으로 해
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것보다는 실제 보이는 것들과 경험을 무엇보다도 중요시 하였다. 또한 사람들을 설득하기 위한 웅변술을 중요하게 생각하였으며, 사람들에게 웅변술과 연설을 통해서 보수를 받았다. 1. 동양의 교육관
2. 서양의 교육관
3. 소피스트
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