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스리고 수사학을 공부하기 때문에 정말로 백과사전적인 흥미를 갖게 될 것이다. 이런 교과에 대한 지식은 그에게 인간과 우주에 관한 완전한 개념을 제공할 것이다.
3) 교육의 목적
아리스토텔레스는 젊은이들이 마땅히 사랑해야 할 것을 사
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덕을 습득하는 방법으로 소크라테스나 플라톤이 주장했던 지식(논쟁이나 이론)을 통한 것은 비효과적이고 천성, 습관, 이성에 의해 미덕을 가질 수 있다고 제시하고 있다.
7. 아리스토텔레스의 영향 및 평가
(1) 아리스토텔레스의 공헌점
- 개
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철학은 크게 헤라클레이토스의 \'동적 세계관\'과 파르메니데스의 \'정적 세계관\'이 상반된 주장을 펼치고 있었다. 이러한 주장들을 융합하고 이론적으로 보완하는 작업이 바로 플라톤과 아리스토텔레스에 의해 이루어진다. 그러나 그 사람
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아리스토텔레스의 교육관, 전인교육을 통해 철인정치를 주장했던(가장 잘 통치할 수 있는 사람이 통치해야 한다-아리스토텔레스)것과 위배되며, 또, 이것은 많은 문제점이 있다. 학교교육의 뿌리부터 바꿔져야 할 것이다.
교육은 반드시 국가
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행위를 하는 모든 사람들의 경우에 좋은 것이나 잘한다는 것은 그 일에 놓여 있는 것이라 여겨진다. 이와 같이 인간의 경우에도 그에게 고유한 일이 있다면 마찬가지라 할 수 있을 것이다.” -
즉 아리스토텔레스의 경우에도 인간의 삶의 행복
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문에 시간 속에 있지 않고 영원 속 에 있다고 한다. 시간은 운동이 있는 한 언제나 있을 것이고 운동은 끝이 없기 때문에 시간도 끝이 없으며 따라서 이 세계도 시간적으로 무한하다고 한다. 결국 아리스토텔레스는 세계가 무궁한 태고부터 존
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고소당하게 된다. 신변의 위협을 느낀 아리스토텔레스는 어머니의 고향 에우보이아의 칼키스에 은신했다가 병을 얻어 63세의 나이로 생을 마감했다. 1) 아리스토텔레스의 존재론
2) 아리스토텔레스의 중용론
3) 아리스토텔레스
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아리스토텔레스는 이러한 지혜가 오직 사물의 본성에 대한 인식에만 관련되며 생산적 지식이나 행위와는 관련되지 않는다는 점을 분명히 한다. 여기서의 지혜는 보편적인 것에 대한 인식으로 구성된다. 과학적, 이론적 인식은 진리를, 즉 사
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아리스토텔레스가 후대에 미친 영향은 실로 막대하다. 우선 그의 용어 중에서 지금 까지도 학문적으로 중요한 전달 매개로 사용되는 것이 있는데, 예를 들어 \'주어\'와 \'술어\', \'형상\'과 \'질료\', 어떤 사물에 내재하는 능동적 힘으로서 \'현
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아리스토텔레스는 이 세계 안에 실체 안에 이미 질료와 형상의 형태로 함께 공존한다는 일원론적 세계관을 취했다는 점이다. 그리고 그의 스승이 관념론적 입장에 서서 그의 사상을 전개했는데 비해 그는 \'형상+질료\'라는 유물론과 관념론
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