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공역 (1995), 인격교육과 덕교육, 서울: 배영사.
5. 추병완 (1998a), “길리건의 도덕 발달 이론에 대한 재조명,” 도덕윤리과교육, 제9호. Ⅰ. 이론 설명(배려의 개념, 배려 개념의 발달)
Ⅱ. 사례
Ⅲ. 교과서 교육에 적용
※ 참고문헌
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사례(체육)
Ⅷ. 팀티칭(협력교수)의 지도방법
1. 도달도에 따른 팀 티칭
1) 도달도에 따른 팀 티칭 방법
2) 도달도에 따른 팀 티칭의 예
2. 학습과제에 따른 팀 티칭
1) 학습과제에 따른 팀 티칭 방법
2) 학습과제에 따른 팀 티칭의 예
Ⅸ.
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배우는 교과서적 내용을 교실상황으로 끌어와서 규칙을 만들고, 지키는 활동의 반복을 통해 아이들이 자연스럽게 중용의 덕을 깨우칠 수 있을 것이라는 것이 나의 생각이다. 이론 개관
경험 사례
교과서 예시
적용하여 가르치기
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생각이 든다.
Ⅵ. 참고문헌
서정욱, [벤담이 들려주는 최대다수의 최대행복 이야기](자음과 모음, 2006)
허남결, [밀의 공리주의](서광사, 2000)
로버트 L 애링턴, [서양 윤리학사](서광사, 2003)
[제 7차 5학년 도덕 초등학교 교사용 지도서](교육인적
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교육
1) 교과교육에서의 창의․인성 교육
2) 체험활동을 통한 창의․인성교육
5. 우리나라 인성교육의 문제점
6. 외국의 창의․인성교육 사례
1) 미국
2) 독일
3) 일본
7. 창의․인성교육의 과제
【 참고자료 】
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사례 --- 19
1) 주거와 이웃 2) 시골지역 3) 노인 4) 노숙자 5) 교육
3. 범죄와 사회적 배제 --- 21
1) 범죄와 사회적 배제의 연관성
III. 복지 국가 (福祉國家)
1. 복지 국가란? --- 22
1) 우리나라의 복지 예시 2) 마셜의 시민권이론 3) 에스
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초등학교 5학년 교과서
한국칸트학회 편, 『칸트와 윤리학』, 서울 : 민음사, 1996 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 칸트가 주장한 도덕법칙
2. 나의 경험 사례 제시 및 분석
3. 실제 수업에의 적용
Ⅲ. 마무리 하며
※참고 문헌
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사례대상자 인구 사회적, 생활습관특성 기술
(1) 사례대상자
(2) 인구 사회적, 생활습관특성
2) 주요 개념을 적용하여 대상자 사정
(1) 자가간호요구 사정
① 8가지 보편적 자기간호필수요소
② 발달적 자가 간호요구
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사례완 관련하여 지역사회 기관 실무자에게 정규적으로 자문을 주는 복합적 고문단의 설립이다. 다른 또 하나의 개입서비스는 센터가 결혼생활에서 학대를 경험한 60대 이상의 여성노인을 위한 지지그룹의 형성이다.
(2001. 윤동성)
Ⅸ맺음말.
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수도 있다고 생각한다. 아리스토텔레스가 말하는 훌륭한 사람까지는 되지 못해도 그런 사람을 찾아서 닮아가도록 노력 해야겠다. 1. 아리스토텔레스의 이론
2.아리스토 텔레스를 선택한 이유
3. 사례 및 평가
4. 교과서 적용
5. 마무리
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