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참여한다. 친구가 하는 모습을 보며 자신도 똑같이 모방놀이를 한 뒤 “나도 똑같이 만들어 보았어” 라며 친구들에게 작품을 보여준다.
자연탐구
숲 선생님이 자연에서 얻은 재료를 이용하여 그림그리기를 진행하였는데 OO에게 빨간색 물감
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참여한다. 친구가 하는 모습을 보며 자신도 똑같이 모방놀이를 한 뒤 “나도 똑같이 만들어 보았어” 라며 친구들에게 작품을 보여준다.
자연탐구
숲 선생님이 자연에서 얻은 재료를 이용하여 그림그리기를 진행하였는데 OO에게 빨간색 물감
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참여한다. 친구가 하는 모습을 보며 자신도 똑같이 모방놀이를 한 뒤 “나도 똑같이 만들어 보았어” 라며 친구들에게 작품을 보여준다.
자연탐구
숲 선생님이 자연에서 얻은 재료를 이용하여 그림그리기를 진행하였는데 OO에게 빨간색 물감
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만들기.
(3). 우리 집 물건.
2. 건강한 몸과 마음
(1). 팥주머니로 맞추기.
(2). 선 따라 공차기.
(3). 매달린 후프에 공통과 시키기.
3. 동물
(1). 거미줄 만들기.
(2). 알아 맞춰 보세요.
(3). 내말을 들어 보세요.
4. 계절
(1). 꿀 따오기.
(2).
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참여하게 한다
Ⅶ. 음악교육(음악과교육) 기악중심학습(기악지도)
1. 학습지도에 사용되는 악기들의 선택 방법
2. 리듬 악기 지도
1) 목재 리듬 악기
2) 금속 리듬 악기
3) 가죽 리듬 악기
3. 가락 악기 지도
1) 교실에서 사용하는 주요 가락
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소리에서, 학교에서 만나는 친구들 사이에서, 혹은 선생님에게서, 학원에 가야 하는 과중한 수업 때문에 생긴다고 한다.
우리나라에서 음악치료가 널리 보급되면서 우리사회의 음악치료를 원하는 대상의 폭도 점차 넓어지고 있다. 물론 음악
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참여할 수 있도록 하기 위한 방향으로 정책적인 노력을 다해 나가야 할 것이다.
정부에서는 장애인인의 완전한 사회 참여와 평등 보장을 정책의 목표로 삼아 가족, 이웃, 지역사회가 장애인과 함께 하는 복지 실현을 위하여 최선의 노력을 해
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소리와 기로 자신의 생각이나 의사를 분명히 전달할 수 있으며 원하는 것을 정확히 조리있게 말해 의사소통을 원활히 하는 편이다.OO는 또래가 하는 놀이를 살펴보고 모방하는 놀이를 경험하며 또래와 함께 하는 놀이에 적극적으로 참여한다.
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참여 함을 불 수 있다.
사회관계
OO는 OO이가 좋은지 OO이에게 줄 선물을 만들었다고 보여주며 OO이에게 주며 부끄러워 하는 모습이였다.
예술경험
OO는 간단한 도구와 미술재료를 통해 자발적으로 그림을 그리며 만들기를 하며 자발적으로 미술
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소리, 봄바람의 움직임 등을 표현하며 유아들이 봄에 대해 다양하게 느껴볼 수 있는 기회를 만들어주고자 노력하였다.
그리고 놀이 시 놀잇감이나 놀이 방법 등 유아들 간의 갈등 상황이 자주 일어나는 모습을 보여 잘못한 것에 대해서는 사
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