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성인역할을 수행하고, 다양한 역할갈등 등을 경험할 때 탈중심화로 변화한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법
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성인 영어학습자 30명을 모집하여 랜덤으로 세 그룹으로 나눈 후, 각 그룹별로 다른 교재를 이용한 영어 수업을 제공하였다. 2개월 후 영어시험을 치르게 한 결과 점수가 다음과 같았다. 이 데이터로부터 세 그룹의 영어점수의 평균에 차이가
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학습능력 향상, 한국학술정보, 2012.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
하워드 가드너 저, 유경재 외 1명 역, 다중지능, 웅진지식하우스, 2007.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 가드너(Gardner)의 다중지능
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학습사회를 위한 평생교육론. 학지사.
기영화(2009). 평생교육 프로그램 개발. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 개념
2. 평생교육 프로그램의 의미
3. 프로그램개발의 의미
4. 프로그램개발의 목적
5. 프로그램개발의 필
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특성 및 면담 절차
2. 생태학적 체계모형의 개요
(1) 미시 체계 및 그 외의 체계
3. 경험학습의 이론
4. 해당 면담의 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성
5. 미시체계 요인이 해당 청소년에게 미치는 영향
6. 참고문헌과 자료
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학습자의 창의성과 자율성을 신장하는 교육의 본질을 되찾는 일이 시급하다. 학습자들이 학습은 재미있고, 즐겁고, 유익하다고 느끼면 학습 동기가 자극되어 학습자의 잠재능력은 그만큼 계발될 것이다.
참고문헌
◈ 김재광·김은옥·양희두
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적응적인 사회적 행동 양식의 발달을 촉진시킨다
2) 또래는 아동의 행동을 강화해 준다
3) 또래는 사회적 모델이 된다
4) 또래 모델은 아동의 비교 대상이 된다
Ⅱ. 또래의 중요성
Ⅲ. 또래간의 인기도
Ⅳ. 또래간의 지위
참고문헌
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모형도
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태
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3) 환경문제에 대한 관심도
4) 실태분석 및 본시 활용 방안
9. 지도상의 유의점
10. 수업 모형
11. 본시 교수-학습 과정안
단원명 : . 환경보전과 국토의 개발
12. 판서계획
붙임1> 조사 학습지
자연재해의 종류와 특징 알아보기
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모형]을 적용한 노인을 위한 운동교육
1. 선정된 대상의 인구 사회적 특성
2. 1단계: 사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
4. 3단계 : 행위적, 환경적진단(Behavior
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