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학습의 추세는 영어 학습에서 큰 변화의 과정을 겪고 있는데 사람들의 재미있는 언어적인 피드백을 주는 생활용어를 재미있게 가르치는 학습과정이 나와서 참여율 또한 높아지고 있는 추세이다.
이처럼 한글 또한 안드라고지적인 학습에서
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성인학습자로서의 여성1
13) 13강. 성인학습자로서의 여성 2
14) 14강. 페미니스트 페다고지 1
15) 15강. 페미니스트 페다고지 2
2. 여성주의 교육자에게는 어떤 자질이 필요한가? 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례를 들고, 어
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학습과제에 대한 관심유무, 개인의 사회적 필요성에 따라 학습을 하는 방법이 다를뿐, 학습활동이 아동과 성인이라는 생물학적, 사회적 입장에 따라 구분되는 것이 아니라 생각된다.
앤드라고지가 어떠한 것으로 인정되었든 성인교육이나 성
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고지는 학습자 중심의 교육방법이다. 1. 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.
2. 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나
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고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오.
3) 성인학습자의 학습장애요인을 다양한 차원에서 찾아보고 그것을 해결할 수 있는 성인교육방법을 제안해 보십시오.
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파
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성인학습자로서의 여성1 교재: p.209-220
13) 13강. 성인학습자로서의 여성 2 교재: p.220-256
14) 14강. 페미니스트 페다고지 1 교재: p.257-264
15) 15강. 페미니스트 페다고지 2 교재: p.265-287
2. 여성주의 교육자에게는 어떤 자질이 필요한가? 자신
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성인이기 때문이다. 성인학습의 앤드라고지적인 슈퍼비전은 개개인의 특성을 기초하여 슈퍼바이저와 슈퍼바이지는 상호간의 충돌이 아닌 원활한 교류와 소통을 통하여서 특성을 존중하고 또한 자신의 특성을 이해시키며 학습자체의 효과를
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고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오.
3) 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특징을 기술하고 그로 인한 학습장애를 극복할 수 있는 교육방법을 제안해 보십시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화
1) 학습본능을 발현시킬 수 있는 교육정책
2) 안드라고지의 실천을 위한 교육제도
3) 졸업정원제의 재도입
4) 3不정책의 폐지
5) 배움 위주의 교육
5. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교화
4. 성악설과 성선설
5. 동양의 줄탁동시와 서양의 산파법
6. 교육에 있어서의 온정적 간섭
7. 페다고지(Pedagogy)와 안드라고지(Andragogy)
8. 교육이념, 교육목적, 교육목표
9. 교육의 기능
10. 교사로서 지녀야 할 올바른 인간관과 교육관
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