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학습이 효과적으로 이루어질 수 있기 때문이다. 마지막으로 노울즈는 학습에 있어 경험을 중시하였다. 성장하면서 겪게 된 많은 경험들은 학습에 있어 배경지식이 되며 새로운 학습을 하는데 있어 기반이 된다. 1. 성인교육에 대한 개관
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학습을 강화하여야 한다. 학습에서의 성공의 성과와 수준이 다를 수 있음을 인지시킨다. 성공과 실패에 대하여 성인학습자가 그 원인을 무엇이라고 판단하느냐에 따라 뒤에 발생할 학습에 대한 노력, 앞으로의 학습에 대한 성공이나 실패에
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고지와 페다고지 (https://m.blog.naver.com/dearcjh/120172615454)
교육의 기초-성인교육(Andragogy), 페다고지와 안드라고지 (https://adipo.tistory.com/3031) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페다고지 (Pedagogy)
2. 엔드라고지 (Andragogy)
3. 제라고지 (Geragogy)
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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1. 안드라고지의 개념
안드라고지(Andragogy)는 성인 교육을 위한 이론적 틀로, 성인 학습자의 특성과 그들이 학습하는 방식에 중점을 두고 개발된 개념이다. 이 용어는 그리스어 "안드로스(?ν?ρ)"에서 유래하였으며, 이는 '남자'를 의미하지만
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평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 안드라고지의 개념과 안드라고지 학습에 대한 가정
Ⅰ. 안드라고지의 개념
Ⅱ. 안드라고지의 학습에 대한 기본 가정
1. 자아개념
2. 경험의 역할
3. 학습준비도
4. 학습 지향성
* 참고문헌
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성인기의 학습은 각 특성이 다르기 때문에 확실히 구분되어져야 할 필요가 있다.
아동과 성인의 학습 구분은 1833년 알렉산더 카프에 의해 ‘안드라고지’의 개념이 이끌어지면서 부터였다. 이는 플라톤의 교육론을 차용하여 만들어 낸 개념
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페다고지를 이해할 수 있어야 안드라고지도 제대로 이해할 수 있다. 페다고지는 교육에 관한 이론체계이다. 페다고지는 교사 중심으로서 학습으로 성인이 아닌 청소년들이 받는 교육체계를 뜻한다. 성인과는 다른 환경과 경험을 가는 존재로
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안드라고지는 인간학습의 원형이라는 본래의 고유한 뜻과 학문적인 정체성을 포기하도록 강요당한 측면이 강하다.
안드라고지를 페다고지의 하부영역으로 간주하는 몇몇 교육학자들과는 달리 안드라고지와 페다고지를 성인을 위한 교육방
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의 성인(adult)에 해당하는 고대 희랍어는 teleios이므로 성차별주의적인 영어인 안드라고지(andragogy)가 아니라 텔리아고지(teleiagogy)로 대체할 것을 제안하기도 하였다.
또한 크로스(Cross)는 노울즈(Knowles)의 학습자로서 성인에 대한 가정은 문제
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성인이해
1. 성인 이해
1) 성인의 특성과 발달과업
2) 발달과업과 신앙발달
3) 성인 학습자의 이해
2. 교회에서의 성인교육의 필요성
1) 성인 학습자의 이해
Ⅲ. 노울즈(Malcolm s. knowles)의 안드라고지(Andragogy) 이론
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