|
수 있다. 자신이 하고자 하는 일이나 원하는 것을 말이나 행동으로 표현을 할 수 있고 놀잇감이나 교구 탐색에 적극적이다. 1. 관찰내용
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 1학기 발달종합평가
|
|
|
운동장, 학교, 공간 등을 찍으러 다닐 수도 있다.
그 외에도 내가 만든 카메라를 이용하여 음악을 틀어주면 춤을 추다가 “그대로 멈춰라!”
하면서 포즈를 취하고 사진을 찍어주는 신체표현/게임 활동을 할 수 있다. 그림책 :
찰칵! 펭귄
|
|
|
앞으로 잡고, 동시에 폴을 잡은 아래쪽 손이 미끄러져서 위쪽 손에 닿게 하며, 이륙하기 전에 두 손을 가능한 한 머리 위로 높이 올린다. 이렇게 양팔의 잡아당기는 힘을 완전히 이용하여 몸을 들어 올리고 다리를 젓는다. 박스에 폴을 확실히
|
|
|
선호하는 놀잇감이 생겨 교사가 갖다 주지 않아도 먼저 교구장으로 기어가 꺼내기도 하고,또래가 가져가면 울며 표현하기도 한다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 1학기 발달평가
|
|
|
수 있도록 해야겠다. 자신이 관심 있어 하는 놀잇감은 놀잇감의 모양, 촉감 등 신체 여러 기관으로 탐색하는 것을 즐긴다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달종합평가
|
|
|
선호하는 놀잇감이 생겨 교사가 갖다 주지 않아도 먼저 교구장으로 기어가 꺼내기도 하고,또래가 가져가면 울며 표현하기도 한다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 1학기 발달평가
|
|
|
운동
바나나 보트를 타며 환호성을 지른다. 보트의 방향이 바뀔때는 앞사람의 허리를 더 꼭 껴안는다. 바나나 보트가 벽에 부딪치면 와아~~라고 하며 소리를 지른다.
의사소통
모래바람이 불 때의 위험성과 대처행동을 멀티자료를 통해 보여
|
|
|
운동시설 등 기타 관리시설
③ 보건 관리 체제 도입
④ 작업 공구의 교체 : 반드시 인간공학적인 조건을 고려해야 한다.
⑤ 작업대 교체 : 반드시 작업자의 신체적 특성을 고려한 인체 측정 및 인체 공학의 개념을 도입해야 한다.
참고 문헌
|
|
|
운동
놀이터에 시소를 본 OO가 시소의 의자를 두 손으로 잡는다. “도와줄까요?” 라고 교사가 말하자 “괜찮아요” 라고 말하며 다리를 올렸다 내렸다를 반복한다. OO는 양손으로 의자의 앞부분을 잡고 오른쪽 다리를 들어 올려 시소 의자에
|
|
|
앞으로 펴며 나비 흉내를 낸다. “리본 막대를 흔들어 볼까요?”하자 리본 막대를 양 손에 쥐고 빠르게 흔들며 매트 위를 달린다.
놀이활동
친구가 교실을 가로질러 왔다갔다 하는 것을 보며 옆에서 같이 따라 왔다갔다 하며 웃는다. 친구에게
|
|
메뉴펼치기
