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운동을 즐길 수 있고 대소근육을 조절할 수 있다.노래나 음악에 맞추어서 창의 적인 표현을 할 수 있으며 다른 사람이 보면 조금 쑥쓰러워하면서도 칭찬하면 더 표현하려한다. 여러 가지 표정에 반응하고 모방 할 수 있다. OO는 앞 구르기와 옆
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매트 운동 중 옆구르기 학습시간이다.
교 사 : 이 앞에 놓인 매트는 눈이 내려앉은 것이랍니다.
교 사 : 발자국을 내지 말고 지나갈 수 있을까요?
어린이 : 매트 위를 통과한다. 간혹 손을 짚는 경우가 있을 수 있다.
교 사 : 손은 짐승들의 앞발
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앞으로)
- 제기차기(뒤로)
- 다리밑으로 손뼉치기
- 손뼉치기(앞으로, 뒤로)
- 어깨 흔들기
- 다리흔들기(개다리 춤)
7. 스트레칭체조 - 5분
- 어깨돌리기
- 목돌리기
- 허리돌리기
- 두손모아 올리고 스트레칭
- 두손모아 뒤로 스트레칭
- 한 무릎
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계획
1) 각 학년별
2) 성취도 관련 계획
3) 평 가
3. 남대문중학교 체육과 수업지도 및 평가 계획에 대한 평가
1) 체육 교사 및 수업진행의 개괄적 현황
2) 운동 기구, 시설 상의 문제
3) 특수 체육 대상 학생과 관련된 체육 수업
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매트놀이 : 옆구르기, 안아구르기, 벌려구르기, 넘어구르기
- 철봉놀이 : 매달리기, 흔들기, 다리들기, 손옆으로가기, 뒤돌기, 앞돌기
- 유 니 바 : 토끼뛰기, 넓이뛰기, 좌·우뛰기, 징검다리, 기차길건너기, 동서남북
- 평 균 대 : 앞으로걷기, 바
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운동
걷기, 뛰기, 달리기 등 이동 운돌을 하며 제자리에서 몸을 다양하게 움직일 수 있습니다. 요즘은 매트 위에서 구르기 활동을 즐겨하고, 제자리에서 멀리 뛰는 동작을 보여주기도 하지만 앞에 사물이나 사람이 있을때에도 동작을 보여주
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매트에 누워 구르기를 하다가 다시 일어나서 점프를 2번 정도 반복한다. 친구가 손을 잡고 오른쪽 방향으로 돌기 시작하자 OO는 미소를 보이며 친구와 함께 율동을 한다.
발달평가
노래에 맞춰 몸으로 반응하는 것을 즐기며 신체를 자유롭게
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운동
걷기, 뛰기, 달리기 등 이동 운돌을 하며 제자리에서 몸을 다양하게 움직일 수 있습니다. 요즘은 매트 위에서 구르기 활동을 즐겨하고, 제자리에서 멀리 뛰는 동작을 보여주기도 하지만 앞에 사물이나 사람이 있을때에도 동작을 보여주
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앞으로 90도가 되도록 한다.
-최대 유지 시간을 초단위로 기록한다.
(5)주의사항
-서 있는 발이 움직였을 때는 그때까지의 시간을 기록한다. 1.체력의 개념
2.체력의 구성요소
3.체력 요인별 분류(운동 능력)
4.체력 요인별 진단
5.일
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매트 위에서 굴렀을 때 나는 소리에 귀를 기울이며 감각적 자극에 반응을 보였다. 신체를 움직여 에어매트를 탐색하며 들려오는 소리에 관심을 보인다. 실내에서 하는 신체활동을 즐기며, 대근육을 조절하여 스스로 옆 구르기가 가능하다. 신
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