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모습이나 움직임을 표현할 수 없다. ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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지도안의 작성 양식을 다양하게 한다
Ⅳ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 낙엽처럼
1) 제자리에서 나무 흉내내기
2) 바람이 불 때 땅에 떨어진 나뭇잎처럼 매트 위에서 뒹굴기
2. 사방치기
3. 말타기
4. 깃대 세워두기
5. 공
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앞으로도 문제되는 행동에 대해
개선이 필요할 때는 보건교육을 계획해서 실행 한다면 좀 더 나은 결과를 얻을 수 있다고 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
김영임·박영임·이규영(2019). 보건교육. 한국방송통신대학교출판부
한국방송통신대학교 인
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상황 조사
5. 학습 활동에 적용시킬 수 있는 놀이 조사
6. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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운동에 많이 참여해본 입장으로서 주변 사람들에게 다가가는데 있어 생기는 가장 큰 문제는, 주변 사람들과 문제점을 공유하는 것도 어렵긴 하지만 바로 그 사람들로 하여금 운동에 함께 참여하도록 하는 것이다. 물론 함께 운동에 참여해 단
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대학교 출판부
한국 정보화 진흥원 http://www.nia.or.kr/
권준수, 인터넷 중독증, 의사협회지, 2001. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육 대상자의 인구 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 보건교육
3. 보건교육 지도안
Ⅲ.결론
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앞으로 배울 내용의 관계를 지적
- 사전 테스트
(2) 전개단계
- 집단이나 개별 활동 수행
- 시범을 할 수 있고 태도 변화를 위해 토의, 역할극 등을 수행
(3) 요약정리 단계
- 전개단계에서 행한 활동을 종합하여 설정된 목표에 의해 성취감으로
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앞으로 프로그램이 진행될 때 지켜야 할 규칙들에 대하여 정한다.
2. 폭력에 대한 진실과 거짓 알아보기 (15분)
①지도자가 폭력에 대한 정의, 개념에 대하여 말한다.
②자신이 생각하는 폭력에 대하여 진실, 거짓을 판단해 본다.
3. 나의 폭력성
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. 연구 대상
나. 검사도구
다. 연구절차
4. 연구 결과
5. 논의 및 제언
6. 참고 문헌
7. 부 록
친구 관계 형성 프로그램
2차 연구 수업 약안
3차 연구 수업 약안
4차 연구수업 지도안
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운동: 달팽이 집을 만들자
☆활동 목표
*음악에 맞춰 움직이기
☆활동 자료
악보 (달팽이집)
☆활동방법
①영아와 교사는 손을 잡고 커다란 원을 만든다.
②교사는 영아들에게 노래 (달팽이집)를 불러 준다.
③노랫말에 따라 한쪽으로 걸어가
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