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정리요약도 해주면서 토론을 이끌어 가는 것이 필요할 수도 있다. 그리고 대화방에 일정시간동안에 한 이야기들을 캡쳐해서 볼 수 있는 시스템이 필요하다.
참고문헌
* 김영수·최성희·이인경·김영희(1999), 웹 기반 가상학습의 효과적인 교
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요약정리), 태학관, 2000.
7. 경찰청, 경찰백서 2000, 2001, 2003. 中
8. 이병기, "조직범죄수익몰수제도", 형사정책연구 제18호(1994, 7).
9. 성시탁 교수 화갑기념 논문집.
. 고영복, 조직속의 인간, 태극 출판사.
11. 조정철, "독일의 중대범죄 수사기법",
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정리요약하면 다음과 같다.
첫째, 다양한 나라의, 다양한 시기의, 다양한 관련 자료를 살펴보았지만, 사회복지가 근로유인을 약화시킨다는 사실을 입증하는 결정적인 증거는 찾아보기 어려웠다. 그리고 있다 하더라도 일반화시키기는 어려운
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정리요약도 해주면서 핵심에서 벗어나지 않고 토론이 이루어지도록 중재해야 한다. 또한 온라인에서 출발한 토론을 면대면 수업에 연계하여 사용하거나 그 반대로 면대면 수업에서 시작된 토론을 온라인으로 연결하여 계속하는 것도 토론문
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자료
고성환, 이상진 저(2019), 글쓰기, 한국방송통신대학교 출판문화원. 글쓰기, 방송대 글쓰기, 글쓰기 기말, 글쓰기 과제물
1. 다음 중 올바른 표기 형태를 고르고, 그 이유가 무엇인지 설명하시오. (5점)
(1) 그러고 나서/그리고 나서
(2)
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받았다면 그들은 계속적인 개선 메카니즘의 기능을 제대로 수행할 수 있을 것이므로 그들의
능력을 강화시킬 필요가 있다는 것이다. 1. TQM 개념
2. TQM 성공을 위한 핵심 프로세스 3단계
3. TQM과 TQC 비교
4. 사례
5. 정리요약
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자료와 용례가 한정되어 있어서 종조사 분석이 극히 일부분에 지나지 않았다. 따라서 연구범위를 현대에만 한정하지 않고 通時的으로 성별에 따른 종조사의 분류가 어떻게 이루어졌는가에 대한 조사를 시행하여 현대와 비교하여 보고 앞으
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자료를 탐구하면서 정보를 수집하여 자신이 필요로 하는 정보로 가공해야 하므로 학습자의 정보 탐색, 요약정리, 종합 능력이 신장될 수 있다.
학습 내용이 하이퍼텍스트 원리를 기반으로 역동적으로 구성되어 있어 학습자 중심의 주제별 학
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정책론을 통하여 본 문제 인식과 이를 위한 해결 방안 요약정리
3.
자신의 의견반영/ 종합적인 의견(결론 도출)
4.
과제 작성하면서 학생의 노력과 학생의 관점과 교수의 관점을 공유하는 것이 학업에 어떤 도움을 주었는가?
5.
참고문헌
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요약정리하고 결론을 도출한 다음, 토의의 목적 달성 여부를 확인하고 전체 학습자들에게 피드백을 제공한다.
④ 효과적인 토의 지도자
- 토의 지도자는 토의를 위해 제반 여건을 정비하고 학습자에게 토의의 목표와 절차를 알려주고 토의를
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