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를 먼저 생각했었다.
하지만, 이런 대구의 여러 관광지나 문화예술지도 아직 덜 가보고 다른 곳을 찾는다는 것이 조금은 부끄러운 생각이 든다.
앞으로도 시간적 여유가 되면 우리 대구의 이곳저곳을 한번 둘러보고 싶다..
교수님의 야외 수업
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. 하지만 나무에서 신선한 공기와 그늘, 단풍이나 꽃의 아름다움만을 생각했다면, 이번 탐사(?)와 간단한 인터넷 조사를 통해서 ―물론 숲과 문화 수업을 통해 알고 있었지만― 오감으로 숲의 가치를 인식하는 계기가 되었던 것 같다.
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수업 사례와 방법
제1부 이 좋은 시 공부
제2부 「시 읽기 자료집」을 활용한 시 감상, 창작 교육의 사례와 방법
1. 수업 준비
<1> 수업 준비
<2> 수행평가 준비
<3> 국어수업 계획 학생들과 함께 세
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야외수업의 서사로 구성되었다. 인물들이 자신의 감상과 물음을 자유롭게 표현하는 모습은 문화유산의 이해 과정과 닮았고 이는 리얼 버라이어티 프로그램의 특징인 인물들의 서사와 그 맥을 같이한다. 여기에 시청자의 내용이 해와 몰입을
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야외수업으로 대체하며, 교양강좌는 다른 주제로 전개된다, 교양강좌 내용은 건강고나리, 국사교육, 가정원예, 종교교육, 한방의학, 영양과 식생활, 종교교육 등으로 매우 다양하고 1회 이상은 성화 감상시간이 포함된다.
경로대학의 교육프
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감상
차시
1/1
학습목표
오페라의 종류, 특징, 연주형태를 이해하고 발표할 수 있다.
여러 가지 악기의 음색과 합창의 조화에 유의하며 감상한다.
오페라의 구성요소를 말할 수 있다.
아리아와 레시타티브를 구별할 수 있다.
ICT활용수업전략
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감상 수업에서 만큼은 힐링이 될 수 있는 경험을 하게 될 것이다. 다양한 매체를 통하여 포괄적인 음악의 경험들은 학습자에게 흥미를 유도할 수 있으며 이 경험들은 사회로 나아가 스스로 자신을 치유할 수 있는 수단으로도 사용 될 수도 있
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감상 할 때면 먼저 비극적인 결말이 될 거라는 예상을 하는 편견이 조금 생겼는지도 모르겠다. 카르멘을 감상할 때도 비극적인 결말을 예상하며 감상했고 역시나 비극적인 결말의 맞는 작품이었다.
카르멘을 보면서 가장 인상 깊었던 장면은
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감상한 후 소감은?
① 아주 좋았다. ② 들을 만 했다. ③ 어려웠지만 들을 만 했다.
④ 어려웠다. ⑤ 듣기 싫었다.
3. 수업내용에서 다루어진 내용들을 잘 이해 할 수 있었는가?
① 잘 이해되었다. ② 대충 알 것 같다. ③ 그저 그렇다. ④ 조금 어
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행위의 비열함이라는 대립쌍을 통해 문명 비판적 주제를 제시한 것으로 이해할 수 있다.
Ⅲ. 요약 및 고찰
수업 중에 한 편의 시를 감상하고 분석한 학생은 다른 시를 주어도 분석하고 감상할 수 있어야 한다. 쉬운 예로 이를 자전거 타기에 비
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들의 생각을 묻고 토론하고 감상하는 능동적인 수업을 이끌어 나가서 그 배움의 과정에서 학생들 개개인이 꿈을 키울 수 있도록 해 주고 싶습니다.
5) 특기적성수업 시 가르칠 수 있는 혹은 개설해 보고 싶은 분야가 있는가.
특기적성 쪽으로
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감상을 위주로 수업하겠습니다. 학생의 주의를 끌 수 있는 PPT나 따로 준비한 보조교재, 수업에 관련된 재치 있는 유머로 수업참여를 유도하겠습니다. 한문경시대회도 주최하여 수업참여도를 높이겠습니다.
학생들과 함께 할 수 있는 곳은 저
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수업 조정 및 야외 활동 제한 안내를 하며, 고위험군 학생(만성질환자 등)에 대한 특별 관리를 강화합니다. 기온 급상승 시 신속히 대응할 수 있도록 사전 대비 매뉴얼을 구비합니다.
마지막으로 하고 싶은 말이 있다면 말씀해주세요.
저는 보
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악 창작 활동인 즉흥 연주, 작사 작곡, 감상일기 등을 병행하는 수업을 진행한 뒤, 사전·사후의 정서검사 결과를 비교 분석하여 그 효과를 검증하는 연구 설계를 고려 중입니다. 이러한 연구는 음악교육의 정당성과 중요성을 수치적으로 입증
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야외 촬영으로 시작됐습니다. 아침부터 하늘이 어둑하더니, 비가 내리기 시작했습니다.
본인의 삶에 가장 큰 영향을 준 사건을 라디오 사연 형태로 만들고, 그 사연에 어울리는 곡을 함께 선정해주세요.
[장기 공백, 나는 어디쯤 와있나] 안녕
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자연 친화적 교육(자동완성형포함)
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