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양보를 잘 하지 않는 유아를 위한 지도방법을 기술해 보았다. 동극활동은 유아교육현장에서 친사회적 행동의 발달 및 증진을 위한 교수학습방법 중 자주 활용되는 것으로 동극활동을 준비하고 공연하고 평가 하는 과정에서 유아의 언어발달
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지도의 핵심
나. 지도 요소의 해설
3. 단원학습의 계열
4. 단원의 목표
5. 차시별지도 계획
6. 평가계획
가. 제재의 평가 계획
나. 본시의 평가 계획
7. 교재 연구
가. 정의적 영역 중심의 교수․학습 절차
나.정의적
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지도안 수정 이유 및 방향
1. 단원명 : 4학년 1학기 - 4.네가 먼저
2. 단원의 개관
1) 지도의 핵심
2) 지도 요소의 해설
3)지도 요소의 계열
3. 단원의 목표
4.단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가 계획
7. 역할놀이
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양보의 실천의지를 갖고 스스로 실천한다.
중 : 친절과 양보의 실천의지가 다소 미약하거나 타인에 의해 실천한다.
하 : 친절과 양보의 실천에 무관심하며 실천의지가 아주 미약하다.
※ 참고 문헌
1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서
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양보’라는 덕목은 공동체 생활에 있어 중요한 요소이기 때문에 공리주의의 이론을 적용하여 지도해 볼 수 있다.
① 먼저 학생에게 본 사례문을 제시하고 등장한 사람들의 각각의 행동을 파악하게 한다.
(마을 사람들이 전쟁이 나서 서로 두
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지도방법은 그들을 사랑으로 대하는 것이며, 청소년들은 그들의 가치관과 생활양식, 즉 그들의 시각에서 이해하도록 노력해야 한다.
이제 청소년을 바라보는 ‘의식의 전환’을 기초로 우리 모두 힘을 모아 정서적으로 긍정적인 청소년, 신
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양보해야 한다는 말도 일리가 있다. 하지만 55세 정년을 기본으로 하고 있는 우리나라 기업 형편을 본다면 너무 젊은 나이에 퇴출된다고 보여진다. 문제가 있지만 임금피크제도를 생각해 볼 필요가 있을 것이다. 이로 인해 조기퇴출을 연장하
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양보하는 법을 배웠습니다. 공부 보다 몸소 체험하고 느끼는 것을 좋아했습니다. 이러한 저의 특기가 학교에서 배우는 이론공부보다 실습 현장에서 더 빛을 낼거라고 생각합니다.
10. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점
저
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양보하는 성격을
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대학에 입학한 뒤에는 OOO학과에 재학하여 냉철한 두뇌와 뜨거운 열정으로 학업에 정진하였습니다. 무엇이든 배우고 익혀 내 것으로 만들겠다는 열정과, 불가능은 없다는 도전 정신을 바탕으로 공부하였고, 다 수의 성
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양보를 많이 하는 편이지만 내가 한 번 승부를 건 일에 대해서는 절대 양보하지 않습니다. 그렇다고 무턱대고 아무 것에나 승부를 걸지는 않습니다. 어떤 현안이 있을 때 너무 완전한 방법을 강구해 놓고 행동하기 보다는 일단 저질러 놓고 사
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양보하는 타협안을 제시하고 상대의 반응을 봅니다.
3. 의견 충돌의 내용에 대한 경중을 따진다.
타협안을 제시했는 데도 타협이 안 되면 의견 충돌의 내용에 대한 경중을 따집니다. 만약 공적인 입장에서 볼 때 상대가 너무 무리한 의견을 주
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양보의 덕목을 실천하고 조직의 화합과 단합을 위하여 최선을 다하겠습니다.
5. 화재 발생 시 행동요령은?
먼저 화재의 규모를 파악하고 상관에게 보고를 한 후 즉각 진압을 할 수 있는 경우에는 소화기를 이용하여 화재 진압을 시도하고 규모
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