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"저, 죽으려고 했어요."
괜찮아.
"저, 공갈한 적 있어요."
괜찮아.
"저 학교에도 안 가고 집에만 처박혀 있었어요."
괜찮아.
"죽어 버리고 싶어요."
하지만 얘들아, 그것만은 절대 안 돼.
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“얘들아, 지금까지 정말 잘살아줬어.”
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진심으로 아끼고 걱정하여 옆에서 가끔 쳐다봐주고, 이야기를 들어주고, 눈물도 같이 흘려주고, 웃어줄 수 있는 소박한 관심을 가져줄 수 있는 어른들이 많아졌으면 좋겠다는 생각을 해본다. 얘들아 너희가 나쁜게 아니야 A+받은 독후감
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얘들아, 너희가 나쁜 게 아니야.
아이들은 나쁘지 않다. 아이들을 ‘나쁜 아이’로 만드는 것은 어른들이다.
어른들이 만들어 낸 ‘나쁜 아이’는 지금 사회적 문제가 되고 있고 그들은 다른 사람의 도움을 필요로 하고 있지만 선뜻 손을 내밀
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견뎌줘서 고맙다. 살아줘서 고맙다.”라고 말할 수 있는 여유와 시간이 필요하다고 느꼈습니다. 다른 사람들이 다 그렇게 잘못된 시선에 사로잡혀 있을지라도 미래를 이끌어갈 꿈나무들을 양육하는 교사들만큼은 그러지 않아야겠다고 생각
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피울 수 있도록 정성껏 돌보는 선생님이 될 수 있도록 노력하는 예비교사가 되어야겠다.
이 책을 어른들에게보다는 지금 방황하며 밤거리를 헤매는 아이들에게 전해주고 싶다. “얘들아, 너희가 나쁜게 아니야”라는 말과 함께 말이다.
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학업 이외의 자신이 가장 자랑스럽게 생각하는 성취(achievement)경험에 대하여 기술하십시오. 그 이유는 무엇입니까?(50자 이상 500자 이내 입력)
<얘들아 졸업여행가자>
3학년 과대표로 활동 할 때의 일입니다. 경제학과에서는 3학년 때 졸
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얘들아 졸업여행 가자” 라는 캠페인을 벌였습니다. 급우들 개개인에게 전화를 하며 계획과정에서부터 각자의 희망사항을 수렴하였습니다. 결과로 80%의 높은 참여율을 얻을 수 있었습니다. Good Listener의 태도로 커뮤니케이션을 주도 하였기
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얘들아 졸업여행 가자” 라는 캠페인을 벌였습니다. 행사가 진행되지 않았던 이유가 일부의 인원들에 의해서만 계획이 만들어 졌기 때문이라고 생각했었고, 게시판을 이용하는 일방적인 통보보다는 급우들 개개인에게 전화를 하며 계획과정
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얘들아 잘 있어 내일 보자 안녕 하고 인사하고 선생님 안녕히 계세요 하고 바르게 인사한다.
평소 친구들과도 인사를 잘하고 선생님 및 어른들에게 바르게 인사하는 습관이 잘 형성되어 있다.
문제행동
8월 5일
바다 속 표현하기 활동으로 상
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