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능력 신장 방안 연구」. 국어교육 89집. 1995.
박영목. 「작문능력 평가 방법과 절차」. 국어교육 99집. 1999. 1. 들어가는 말
2. 논술교육의 의의
3. 논술 및 논술능력의 특성
3.1. 범교과성
3.2. 다층성
4. 논술교육의 현황과 문제점
5.
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학습방법
수학 교육이란 수학적 지식만을 가르치는 것이 아니라, 이와 더불어 학생 개개인이 사회의 한 구성원으로서 사회 생활을 해 나가는 데 필요한 수학적 능력을 키워 주는 것이라고 하겠다. 그러나 수학은 인간 내부로부터의 창조물이
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문제해결이란 수영과 같은 실제적인 기능이다. 어떠한 실제적인 기능도 모방과 연습에 의해 얻어진다.”고 말하면서 모방과 실천을 강조하였다.
참고문헌
강옥기 외 - 수학적 사고력 신장프로그램 개발을 위한 방안 탐색, 한국교육개발원, 19
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학습 이론에 따른 수학교육의 특성을 서술하고, 탐구중심의 활동이 수학적 성향과 문제해결능력에 어떠한 영향을 미치게 될 것인지에 대한 의견을 서술해 보았다. Bruner는 발견학습을 위하여 직관적 사고를 강조한다. Bruner에 따르면 인간의
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문제이다.
따라서 사교육의 폐해는 국가 미래에 큰 장애가 있음을 학부모들에게 홍보하고, 공교육을 통해 이러한 망국적인 병을 치유하여야 한다.
우리나라 교육문제의 해결 방안
1)자기 주도형 학습능력(문제해결 능력)이 공교육의 새로운
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수학교육학회지 시리즈 A, 문제해결 과정에서 메타인지적 활동 안내를 통한 고등학생의 메타인지 능력 활성화 가능성 탐색, 한국수학교육학회
◎ 현종익(1996), 數學科敎授 學習方法探究, 학문사
◎ 황우형(2003), 수학학습 심리학, 민음사
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수학학습은 학생들에게 흥미, 관심, 의욕을 불러일으킬 수 있도록 학습한다.
Ⅸ. 수학과 문제해결능력신장을 위한 제언
문제해결능력 신장을 위한 교수법 개발 노력이 부족하였다는 것을 알 수 있다. 교육은 교수-학습의 상호 작용을 통해 이
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수학습 활동의 과정에서 창의력, 문제해결능력, 의사소통능력, 인간관계기술, 협동심 등을 길러 미래 사회를 살아가는데 필요한 지식, 기능, 태도를 종합적으로 길러줄 수 있는 중요한 교과라고 하였다. 그러므로 실과교육은 다양하고 포괄적
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문제해결 기술을 도입한 뒤 점차 복잡하고 어려운 상황의 과제를 응용해 간다. 권경란(2003)「자기교시훈련이 수학학습장애 아동의 자기효능감에 미치는 효과」
5) 문제풀이전략
문제풀이 전략은 학생들의 문장제 문제 해결 능력을 향상시키
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학습활동이 적절하게 대응되어야 하고 그에 따른 실천방안으로 수업모형을 교사가 학생들과 특수한 상황에 맞도록 분석하고 제조직하여 교사 자신의 것으로 소화하는 작업이다. 이와 함께 수학의 문제해결능력을 기르기 위해서는 교사의 바
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