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보육교사의 핵심역량 구성요인 분석에 기초한 보육교사 교육과정 모형 탐색. 강원, 한국 : 강원대학교 산업과학대학원. 석사학위논문.
김언진 외(2014). 핵심역량을 기반으로 한 보육교사 교육과정 모형 탐색, 열린부모교육연구.
김정신 외(2016)
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보육의 수요가 증가 뿐 만 아니라 질 높은 보육서비스가 요구되고 있다. 보육교사의 전문성 향상에 영향을 미치는 개인적인 신념체계인 자기 성찰과 자기개념은 교수방법과 교수행동에 대한 깊은 통찰과 사고를 통해 학습되며 발달된다. 이
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보육교사의자질을향상시킬수있는실제적인방안(자기주장)을논해 보았다. 보육교사는 영유아의 신체적, 정서적·심리적발달에 영향을 미칠 뿐만 아니라 프로그램의 질을 결정하는 가장 중요한 요인이다. 그러므로 보육교사는 어린이집에서
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보육교사에 의한 아동학대
보육교사에 의한 아동학대가 근절되지 못하고 지속적으로 발생되고 있다. 이에 정부에서는 어린이집 CCTV설치를 의무화하였으나, 이러한 정부의 노력에도 불구하고 아동학대가 끊이지 않고 발생되고 있는 것이다.
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서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사란
2. 보육교사의 전문성
3. 보육교사의 전문성 계발을 위해 노력해야 될 점
1) 전문적 지식
2) 자율성
3) 사회봉사성
4) 훈련교육과 자기연수
5) 전문가로서의 태도
6) 치료자
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사의 인성과 영유아 권리존중보육 실행의 관계에서 행복감 및 직무만족도의 매개효과, 임영아, 인문사회 21, 2021, vol.12, no.4, 통권 47호 pp. 1033-1048 (16 pages)
영유아교사 인성 측정도구 개발과 타당화, 김성원, 신정애, 육아정책연구소, 2019, vol.13
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보육을 할 수 있도록 해야 하며 그렇게 함으로써 보육실이 보육교사의 행복한 공간이 되어 영아들에게도 매우 좋은 영향을 줄 수 있다.
<참고 자료>
유구종, 조희정, 최신영유아보육학개론, 공동체 2015
문혁준 외 4명 저, 어린이집 운영관
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어린이집은 20년 후의 교육을 생각하며 아이들을 키운다. 우리가 영유아기를 잘 키워야 한다는 것은 앞으로 우리사회의 미래를 예측하는 중요한 부분이라고 할 수 있겠다.
참고문헌
강경미 외(2005). 아동발달. 대응사.
백혜리(2008). 보육교사론.
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보육 상황에서 또래와의 갈등을 해결해 주는 동시에 사회적 관계의 모델이 됨으로 영아의 사회정서적인 발달에 또 다른 변인으로 영향을 미치게 된다. 영아들에게 적극적으로 애정을 표현하는 교사의 태도는 영아들이 어린이집에서 정서적
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유치원연합회, 대한유치원교육협회, 한국어린이교육협회, 한국유아교육협회 등이 있다. 강문희ㆍ윤애희ㆍ이경희ㆍ정정옥(2006), 유치원ㆍ보육시설 운영관리, 학지사, p294
우리나라 유치원 교사의 현직 연수 교육은 1980년대 정부가 유아교육
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