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, 2003
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995 1. 인지기술의 개념
2. 기능적 인지 기술
3. 어린이집 일과 중심의 인지기술지도 교수 원칙
4. 일과 활동 중의 인지 기술 교수
5. 일과 활동 중에 가르칠 수 있는 인지 기술의 예
참고문헌
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인지기술을 효과적으로 가르칠 수 있으려면 자연스러운 활동 내에 기회를 삽입하는 것이 좋다. 등원 및 인사나누기 시간은 매일의 일상에서 생기는 일들로 유아들에게 학습의 장으로 이용될 수 있다.
5. 맺는말
일과 중심의 인지기술지도를
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인지와 창의성의 심리학, 김재은 교수 정년기념 논문집, 창지사, 1996
유효순, 아동발달, 학지사, 1992
이소현, 유아특수교육, 학지사, 2003
송명자, 발달심리학, 학지사, 1995 1. 인지기술의 개념
2. 기능적 인지 기술
3. 어린이집 일과 중심의
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함께 하며 노래를 불러본다. 목차.
1.자유선택 활동 시간
-인지기술활동 1가지와 교수가능한 인지기술 2가지
-활동소개
-활동방법
2.대집단 활동 시간
-인지기술활동 1가지와 교수가능한 인지기술 2가지
-활동소개
-활동방법
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위한 옷 입고 벗기 등의 일상생활적인 신변 처리를 익힌다.)
활동 시 유의점
① 양변기와 좌변기에 따라 다른 사용법을 알려 준다.
② 화장지는 적당한 양만 쓴다.
③ 양치질을 할 때는 컵에 물을 받아 사용하고 치약은 적당량만 짠다.
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