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2학기 발달평가 반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용
건강 일상생활
교사의 도움 없이도 자신이 사용한 물건과 주변을 스스로 정리하는 습관이 필
요하다. 정리 시간에 정리정돈을 하기보다는 돌아다니며 친구들과 장난을 치
는 모
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찾고 신기한 현상은 반복적으로 탐색하는 모습을 보인다. 물체의 다양한 모양에 관심을 갖고 기준을 두고 두 물체를 비교할 수 있으며 1~10까지의 수를 읽고 쓰기도 하고 구체물을 세어 수량을 알 수 있다. 만4세 2학기 발달평가 20명
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2학기 영아발달평가
반 명
OO반 (만4세)
영아명
OOO
발
달
상
황
기
록
기본
생활
기본적인 식사예절을 잘 지키나 시간이 또래보다 긴편으로 정해진 시간안에 식사하는 습관이 요구된다.
신체
운동
1학기에 비해 편식이 줄고 몸에 좋은 음식을
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만4세반 OOO 2학기 발달평가
반 명
OO반
연령
만4세
아동명
OOO
관찰자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
종이를 아껴서 쓰지 않고 조금 쓴 종이도 망쳤다고 생각하면 그냥 구겨서 버리고, 새로운 종이로 그림을 또 그리는 모습을 보였다. 종이는
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어린이집 생활을 한 OO에게 아낌없는 칭찬과 격려를 해주시길 바란다. 만4세 1년 발달평가 및 1,2학기 종합평가
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합평가
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
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발달적 접근 방법에 의한 종일제 영유아 교육 프로그램. 양서원.
이영석(1998). 우리나라 유치원 교육과정 운영 방향 및 실제. 미래유아교육학회 1998년 추계 학술 대회 논문집. 1-23.
이영자양옥승신은수외(1998). 개정 상호작용이론에 기초한 유아
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