|
어문 규정에 맞게 고치는 업무를 잘 하도록 국어기본법을 개정해야 하며, 지금부터라도 정부가 솔선수범을 보여야 한다고 강조했다. 더불어 학생들에게 올바른 국어학습을 전개하는 공공기관인 학교에서도 국어의 오용사례가 빈번하여 학생
|
|
|
남북한 어문 규정의 차이점
1. 남북한의 언어관의 차이
언어관이란 언어의 본질을 파악하는 관점이며 이것은 언어 연구의 근본적 바탕이라고 할 수 있다. 그러므로 남북한 어문 규정의 차이점에 대해 조사하기 전에 먼저 북한의 언어관에 대
|
|
|
규정의 기본 원리에 중점을 두어야 한다.
-표준어 발음의 중요성과 원리, 그리고 필요성을 연계하여 다루어야 한다.
-어문규정 조항 치우치지 않은 교과서 구현이 시급하다.
-좀 더 다양한 예시가 필요하다. PART 1. 어문규정과 교육과정 내
|
|
|
규정의 기본 원리에 중점을 두어야 한다.
-표준어 발음의 중요성과 원리, 그리고 필요성을 연계하여 다루어야 한다.
-어문규정 조항 치우치지 않은 교과서 구현이 시급하다.
-좀 더 다양한 예시가 필요하다. PART 1. 어문규정과 교육과정 내
|
|
|
어문법에 관련된 책도 사서보고 어문규정집도 많이 보며 국어에 대해서 공부를 하면서 느낀 것은 국어의 문법도 무척이나 어렵다는 것과 내 주위의 사람들을 비롯해 우리나라 사람들이 국어에 대해 얼마나 제대로 정확히 알고 있을까 라는
|
|
 |
규정
제1부 표준어 사정 원칙...........................32
제１장 총칙...........................................32
제２장 발음 변화에 따른 표준어 규정.......................32
제１절 자음.........................................32
제２절 모음......................
|
|
|
어문규정집)을 찾아 의문점에 대해 탐구하고 토론해 보기
(색인, 목차 등을 활용하는 방법과 연계한 학습)
※ 형성 평가는 인쇄 매체가 아닌, 수업 커뮤니티에 제시한 플래시 프로그램을 활용함.(9문항)
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장
|
|
|
어문 규정
1. 맞춤법과 표기법
① 게송, 게시판 휴게실
②
명중률, 합격률, 직렬
모음이나 ㄴ받침 뒤 - 나열, 실패율, 백분율, 선열
③
신 - 여성 남존 - 여비
신년 - 도, 고랭 - 지, 한랭 - 전선
④
노동량, 독자란, 쌍룡
고유어, 서구외래어 ＋ ‘ㄹ
|
|
|
규정하고자 하는 문제에서 최선의 선택이 될 것이라는 확신을 가지며 글을 마친다.
◈ 참고문헌
고창수김원경(1998),「‘이다’는 동사인가」,『한성어문학』17, 한성대학교 국어국문학과
유혜령(2002),「학교문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『
|
|
|
규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하여 교육에 적용하는 방안을 모색하여야 한다. 예전의 우리는 국어 교육에서 개인이나 집단간의 원만한 의사소통을 위해서는 국민 모두가 공통적으로 가 공통적으로 사용하는 말을 정할
|
|
메뉴펼치기
