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분류어휘 600』, 서울 : 인터북스, 2000
최영애·김용옥 - 중국어란 무엇인가, 통나무, 1998
허성도 - 현대중국어 어법 연구, 1992 Ⅰ. 중국 품사 동사의 분류
1. 동사의 목적어 선택에 따른 분류
2. 동사의 주어 선택까지 고려한 분류
3. 기타 선
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분류에 대한 조직적이고 과학적인 인식을 기르도록 돕는다.
4) 예비지식 의미장의 기본 구조에 대하여 아는 대로 말해 보자.
→ ① 균형형 : 구조의 긴밀도가 높으며 가로 세로가 정연히 병립하며 어휘 체계의 빈자리 파악이 용이함.
② 분류형
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어휘연구,형설출판사.
김형철(1987),19세기말 국어의 문체 구문 어휘의 연구,경북대 박사논문.
김형철(1992),어휘론 연구사,국어국문학 40년,집문당.
남기탁(1988),훈몽자회 <신체>부 자훈연구,중앙대 박사학위논문.
남영신(1987),우리말 분류 사
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어휘 교육 어떻게 할 것인가?”, 교학사
허웅(1984), “국어학”, 샘문화사
허웅(2000), “20세기 우리말의 형태론”, 샘문화사 한국어 어휘의 특징과 어휘 분류
1. 어휘 능력과 어휘의 특징
2. 한국어 어휘의 특징
2. 1. 다의어의 발달
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어휘학습서로서의 『훈몽자회』」, 한글학회, 2009.
김진규, 「훈몽자회 중권의 同訓語 연구」, 한국언어문학교육학회, 2001.
김종택, 송창선, 「천자문」, 「유합」, 「훈몽자회」의 어휘분류 체계 대비」, 한국어문학회,1991.
디지털 한글박물
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분류
3.1 중국 대학 교훈의 정의 및 분류
3.2 한국 대학 교훈의 정의 및 분류
IV. 중한 대학 교훈의 텍스트 특징과 기능
4.1 어휘학적 측면에서 중한 교훈의 특징과 기능
4.2 언어 경관의 시각에서 중한 교훈의 특징과 기능
V. 중한 교훈 비
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어휘 교육이 이루어져야 한다.
첫째, 담화를 자연스럽게 이어나가면서 완결성을 이루러면 논리적인 결속장치가 있어야 한다. 그러나 결혼이주여성의 담화는 대부분 몇 개의 접속어에 한정되어 있어서 문맥이 자연스럽지 않았다. 지시어나 접
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어휘 교육에 있어서는, 한국어 화자와 가깝게 어휘 의미를 느끼기 위해서는 문맥을 통해 어휘를 제시하여야 한다. 말하기듣기읽기쓰기의 네 가지 영역을 골고루 가르치기 위해 영역분류표를 만들어 교재를 개발하고, 그 결과 교재에서 네 가
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분류, 발음에 대한 영역과 4가지 언어 영역을 통합한 과제 활동을 위한 영역을 설정, 의사소통능력을 기를 수 있는 언어문화의 영역 설정이 요구됨을 알 수 있었다.
앞으로는 이주노동자들이 한국 사회의 구성원으로 원만하게 살아가는 데 필
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분류(分類)
2-1. 존경어(尊敬語)
2-2. 겸양어(謙譲語）
2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓ࢲ
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명칭을 말해보시오.
60. 화상의 분류 및 종류별 특징과 통증의 정도에 대해 말해보시오.
61. 제세동기(자동심장충격기)에 대한 설명과 사용법을 말해보시오.
62. 화재예방강화지구의 정의와 대상에 대해 말해보시오
63. 중증도 분류에 대해
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분류 체계, 보안 절차, 보고 문서 양식 등 기본 시스템을 철저히 숙지하고, 국가별 발언의 담화 특성과 시기별 수사학 흐름을 기록하는 개인 어휘·표현 DB를 구축하여 일관된 정보 해석 기준을 형성하겠습니다.
또한 아랍어 원문을 문장 단위
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어휘 선택과 문장 배열에 신중함을 기하고, 기존 보고서와의 연계성·일관성까지 고려하는 문서 작성자로 성장하겠습니다.
셋째, 중장기적으로는 특정 지역을 전담해 담당국가의 정치·사회·군사 구조를 종합적으로 분석하고, 잠재적 위협요
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어휘, 그리고 대중에게 의미로 남는 한 문장을 설계할 줄 아는 사람이야말로, 프레인의 ‘미디어’를 움직일 수 있다고 생각합니다. 저는 그러한 역할을 해낼 수 있는 준비된 인턴이자, 장기적으로는 전략형 커뮤니케이션 실무자가 되고 싶습
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분류 및 특성 분석
1. 외국인회사의 한국 진출 형태
2. 국내 기업과의 비교
― 한국 내 현지법인 또는 지사나 지점을 중심으로
3. 외국회사 취업 7대 요건
제 2 절 채용정보 얻는 요
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