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단음절형용사
1. 형용사의 의미지향
2. 형용사의 중첩형식
Ⅵ. 중국어 품사 차원형용사
1. ‘大(대)’의미의 양적 분석
1) 정량 의미항과 비정량 의미항
2) 정량/비정량 의미항의 구문특성
2. ‘大’의 분포와 기능
1) 형태적 분포
2) 통사
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<한청>
화어유해----------------------------<화어>
훈몽자회----------------------------<훈몽>
훈민정음(원본)----------------------<훈민-원> 단음절 신체어휘의 통시적 고찰
1.들머리
2.몇몇 단음절 신체어휘의 통시적 고찰
3. 마무리
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단음절로 된 단어의 띄어쓰기와 제4절 ‘고유 명사 및 전문 용어’에 있는 제48항, 제49항, 제50항을 살펴보았다. 이 중 성과 이름의 띄어쓰기는 한글 맞춤법 내의 다른 규정이나 국어의 로마자 표기법과도 일치하자 않는 부분이 있다. 또한 제46
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단음절을 인식한다.
① 목표1. 아동은 같은 자음과 다른 모음을 가진 두 개의 단음절에서 변별한다.
② 목표2. 아동은 같은 자음과 다른 모음을 가진 4 개의 단어에서 변별한다.
-목적D: 아동은 모음은 같으나 다른 자음을 가진 단음절에서 구별
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단음절이며, “能”이나 “可以"를 함께 쓸 수 있다. 이 때 ”能“이나 ”可以"는 어기를 강조한다.
(2) 가능보어가 있는 문장의 의문문은 의문조사 “"를 붙여 만들 수도 있고, ”동사 + 得 + 가능보어“의 긍정형과 부정형을 중복해서 만들 수
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