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화용능론적 능력의 개요
1.1 화용능론적 능력이란?
1.2 중요성과 역할
2. 화용능론적 능력 부족이 나타날 수 있는 장애
2.1 언어 이해 및 해석의 어려움
2.2 대화 및 상황적 적응의 어려움
2.3 문맥 파악과 상황 판단의 제약
3. 추측한 이유
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부족이 가장 두드러지게 나타내는 장애는 무엇인지 추측해보고, 이처럼 추측한 이유를 함께 제시해 보았다. ADHD 아동과 일반 아동 간의 화용론적 의사소통이 언어적 측면과 비언어적 측면에서 차이가 있다. 아동용 의사소통 검사의 하위 영역
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부족한 점이 있다고 판단하였다. 따라서 광고언어가 단순히 음운론, 통사론적으로 분석되는 수준의 언어를 뛰어넘어 청자의 인지를 고려하여 설득을 목적으로 하는 심층적인 언어라는 관점에서 전체 논의를 진행해 나가는 데 중점을 두었다.
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원하는 것과 싫어하는 것을 잘 생각해 본다. 무엇에 마음이 이끌리고 있는가, 어떻게 설명하면 납득할 수 있는가, 자기 나름대로 무엇을 해보려고 하는가를 고려한다. 그리고 상대의 관심을 끌 수 있는 화제에 대해 생각해 본다. 없음
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내일은 태풍이 [ 오는 바람에 / 올 테니까 ] 선박을 부두에 잘 묶어둬야 한다. [A] -게 하다
Ⅰ. 의미
Ⅱ. 형태 통사
Ⅲ. 활용과 유사문법과의 차이
Ⅳ. 교수방법
[B] -(으)ㄹ 테니까
Ⅰ. 의미
Ⅱ. 형태 통사
Ⅲ. 화용 정보
Ⅳ. 교수방법
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