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언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2011.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어습득에 대한 이론 비교분석(생득주의, 상호작용주의, 행동주의)
가. 행동주의
나. 생득주의
다. 상호작용주의
2. 언어습득 이론에 대한 자신의 견해
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교문사, 2000.
이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어습득이란
2. 언어습득에 대한 이론 비교
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용주의 이론
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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, 박흥수 역, 『외국어 학습·교수의 원리』, PearsonEducation, 2007. 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 이론과 Skinner : 제 1 언어의 습득과 한계
(2) 생득주의 이론과 Chomsky : 생득론과 그에 대한 비판
(3) 기능주의 이론과 Piaget
3. 결론
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습득에 영향을 주는 주된 요인에 대한 생각에 따라 인지적 상호작용주의이론과 사회적 상호작용주의이론으로 나누어질 수 있다. 인지적 상호주의자들은 언어발달이 인지발달에 의존한다는 견해를 갖고 있다. 즉, 언어는 생득적 특성이라기
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견해
3. 언어가 사고에 미치는 영향
4. 언어와 사고의 관계
5. 몬테소리(Montessori)의 언어관
6. 각 발달론자들의 관점정리
Ⅲ. 언어발달에의 이론적 쟁점
1. 본성(생득)인가 또는 양육(경험, 학습)인가?
(1)행동주의(학습) 관점
1) Pavlov와 Watson이론
2)S
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