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인지적 언어 연구의 과제를 제안하고자 한다. 범주화의 고전이론에 대한 앞의 세 가지 경험적 반증은 원형이론의 기본적인 가정이 되었고, 1950년대 후반부터 범주화의 새로운 발상이 일어났음을 보았다. 범주가 공유된 특성들에 근거하고 있
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  • 등록일 2020.07.24
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언어발달(의사소통영역), 사회성발달(사회관계영역), 정서발달(예술프로그램 영역), 인지발달(자연탐구영역)을 촉진시킬 수 있는 프로그램을 각 1개씩 5가지 프로그램을 작성하여 보았다. 위에서 제시되는 프로그램들은 영유아교육시설에서
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  • 등록일 2015.04.04
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인지와 언어 발달에 미치는 영향: 스마트미디어 중독 경향성의 매개효과와 어머니의 스마트미디어이용 지도의 조절된 매개효과”, 경북대학교, 2020.02.01. 2) -이지영. \"초등학생의 인지-언어적 처리능력이 한글 · 한자 · 영어의 읽기와 쓰기에
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  • 등록일 2024.02.05
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석할 수 있는 잠재력을 지니고 있다. 이는 언어와 사고, 인지 구조 사이의 복잡한 상호작용을 잘 보여주며 이를 통해 언어, 사고, 사회의 관계를 더 깊게 이해할 수 있다. 필자의 관점으론 인지주의 이론은 언어습득의 근본적인 메커니즘을 탐
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  • 등록일 2023.10.03
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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 범주화 1) 가족 유사성 2) 피지성 3) 좋은 보기와 나쁜 보기 4) Rosch의 원형이론 5) 인지모형, 문화모형, 민간 모형, 전문가 모형 6) 범주의 확장 2. 은유와 환유 1) 은유란? 2) 은유의 종류 (1) 구조적 은유 (2
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논문 31건

인지, 언어치료와 동시에 심리적인 부분으로 접근을 한 미술치료의 결과로 소 근육이나 언어, 인지를 활용하는 능력에서 점수가 많이 올라간 것으로 보인다. <표3> 언어인지 이해력 사전검사 성명 김 생년월일 2005.5.14 검사일 연령 원점
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  • 발행일 2012.11.21
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인지발달』, 학지사, 2001. Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2 Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
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  • 발행일 2009.07.31
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언어는 행동을 표상화 하고, 공간과 시간으로부터 사고를 해방시키며, 행동을 조직함으로써 범위나 속도의 측면에서 사고의 위력을 증대시킬 수 있다. 하지만, 한 유아가 하는 말은 현재 그 유아의 인지 발달 단계를 반영해 주는 것에 불과
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  • 발행일 2013.02.07
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인지 쪽으로는 아무런 무리가 없어 언어가 아닌 다른 교구를 통해 자신의 생각을 표현하는 아동들도 있다. 위 논문에서도 시도했었던 내용이지만 발달장애아동이 좋아하는 것과 싫어하는 것들에 대해 담당 선생님이 일정시간 파악을 하고 이
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  • 발행일 2013.05.31
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언어와 사고의 관계에 대한 설명에서도 차이를 유발시키고 있다. Piaget는 일반적으로 사회적, 문화적 환경이 인지 발달에 미치는 영향에 대해 소극적인 태도를 가지고 있기에 가장 정선된 사회적, 문화적 결정체의 하나라고 할 수 있는 언어도
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  • 발행일 2008.10.31
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취업자료 87건

여전히 다양한 모델 간의 논의가 존재합니다. 행동주의적 기법과 인지-정서적 접근을 어떻게 통합할 것인지에 대한 체계적인 연구가 더 필요하다고 느꼈습니다. 저는 이 부분에 주목하여, 아동의 말더듬에 있어 인지-정서적 특성과 언어적 특
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인지하고 더 좋은 결과를 내기 위해 노력합니다. 이러한 저의 장점이자 단점인 승부욕을 일에 대해 진정성을 가지되 안 좋은 결과가 있더라도 마음을 다스릴 수 있게 개선을 하여 최고의 언어재활사가 되겠습니다. 4. 다양한 경험 중 중요하게
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