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이해와 표현 능력의 신장은 국어 교육의 중심이 되는 내용이라고 할 수 있다. 따라서 수많은 언어 자료 중에서 필요한 자료를 선정하는 기준과 언어 윤리의 정립은 국어 교육의 내용으로 적합하다고 본다. 영화나 텔레비젼, 라디오, 만화 등의
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4) 이야기 거리 만들기 전략
5) 다성성 충족의 이데올로기
6) 부재 요소의 활용
4. 만화의 경우
1) 연상을 통한 사고력
2) 개성적이며 친숙한 표현력
3) 전달효과를 높이기 자료의 활용력
4) 생활 문화의 수용력
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측면에서 비롯된 것이라고도 할 수 있을 것이다. 그러므로 광고언어의 커뮤니케이션 측면에 기댄 조빈스키와 이재원의 이론을 참고로 하여 광고언어의 기능을 짚어 보았다. 광고언어는 이처럼 대화의 상황을 상정하고 있기에, 의사 소통시의
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국어교육학회, 1998.
이채연,「인터넷의 매체 언어성과 국어 교재화 탐색」,『국어교육』104집, 한국국어교육연구회, 2001.
,「인터넷 매체언어 활용이 교수학습 모형과 실제」,『새국어교육』61집, 한국국어교육학회,2001.
최인자,「다문화간 소
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인터넷 망을 타고 소통되는 정보가 어떤 사람의 정체성을 형성해 주기도 하고 또 와해할 정도로 강력한 기능을 수행한다. 인터넷으로 소통되는 언어/문학/문화의 새로운 양상에 대한 이해가 국어 교육에서 필요한 까닭이 여기 있다. 아울러
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