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깊은나무
손영애(2000), “국어과 어휘 지도의 내용 및 방법”, 국어교육 103, 한국어교육학회
신기철신용철(1989), “새우리말 큰사전”, 삼성이데아
연규동(1998), “통일시대의 한글 맞춤법”, 박이정
이성영(2010), “새국어생활” 제20권 제1호
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언어의 규칙성, 사회성, 역사성, 기호성, 창조성 등을 이해한다.
9-2. 국어의 음운 체계를 이해한다.
9-3. 문장의 짜임새를 설명한다.
9-4. 담화 또는 글 구성의 기본 개념을 이해한다.
9-5. 한국어의 언어 문화적 특성과 가치를 이해한다.
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1.4.1) 기존의 대단원 학습 계획
1.4.2) 기존의 학습 계획
2) 수업 적용의 실제
Ⅲ. 결론
- 국어지식 교육에 대한 우리들의 제언
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소통과 장애가 있는 의사소통을 비교하여 그 장애의 원인을 탐색하고, 그
특성을 밝혀 이를 치료에 적용한다.-뇌 과학이 발전하면서 언어능력과 뇌의 상관성에
대한 관심이 증폭되어 인간이 언어활동을 수행할 때 뇌에서 일어나는 변화를
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언어 표현 능력 함양의 실질적 도구로 기능할 수 있어야 한다.
6. 참고문헌
국어교육연구회, 국어 2-1, 미래엔, 2022
비상교육 편집부, 중학교 국어 2, 비상교육, 2022
박영민, 중등 국어교육에서의 발음 지도 방안에 대한 고찰, 국어교육연구 제45호
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