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자폐 범주성 장애 아동의 삶을 불편하게 하며, 사회적 격차를 만들기도 한다. 따라서 이러한 아동들을 지원하기 위해서는 적합한 의사소통 방법이 필요하다. 이 논문에서는 자폐 범주성 장애 아동을 위한 의사소통 방법을 제시하고자 한다.
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자폐범주성아동이 교육을 받음에 있어 불편함을 덜 느끼게 해야 할 것이다.
교육과정 및 교수 방법에 있어서는 자폐범주성장애 아동이 어려움을 보이는 사회성이나 의사소통 등의 문제를 해결하기 위해 놀이나 기타 발달영역을 강조한 교육
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수용성, 표현성 혼합언어장애의 요인
4. 판별
5. 교육방안
III. 음성장애
1. 개념과 주요특징
2. 발병률
3. 음성장애의 요인
4. 판별
5. 교육방안
IV. 말더듬기
1. 개념과 주요특징
2. 발병률
3. 말더듬기의 요인
4. 판별
5. 교육방
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수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애의 정의
2. 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징
3. 자폐범주성장애 아동의 언어적 특징
4. 자폐범주성장애 아동의 의사소통 지
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소통 특성
4) 행동적 특성
4. 자폐범주성장애의 판별 및 평가 방법
5. 자폐범주성장애 아동의 교육방안
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 장애의 특성을 고려한 교육적 접근
3) 과학적으로 입증된 교수방법 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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