|
정신건강의 개념
2. 정신건강에 대한 성격학자들의 견해
1) 프로이드의 견해 - 개인의 정신내적 발달과정의 관점을 강조
2) 설리반의 견해 - 대인관계적 관점을 강조
3) 프롬의 견해 - 사회체계와의 관계적 관점을 강조
4) 에릭슨의 견
|
|
|
성격의 구조
(1) 원초아
(2) 자아
(3) 초자아
3) 의식의 구조
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무의식
4) 주요개념
(1) 정신적 에너지, 리비도
(2) 불안과 자아 방어기제
2. 프로이트의 성격발달
|
|
|
경험케 하는 시험장인 것 같다. 또래가 유아기 아동의 사회적인 인식을 증진, 확장하지만 성인은 여전히 가장 큰 영향을 주는 존재이다
참 고 문 헌
1. 아동발달 심리 (김정희 김현주 정인숙 공저)
2. 영유아 발달의 이론과 실제(성영혜외 8명
|
|
|
발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 발달과업
2. 청소년기의 주요 발달과업
1) 자아정체감
2) 독립성
3) 성적 정체감
4) 건강한 신체
5)
|
|
|
사회적 특성
2. 청소년 발달의 이론적 접근
1). 생물학적 이론
2). 정신분석 이론
3). 심리사회적 발달 이론
4). 인지 발달 이론
5). 사회학습 이론
6). 인본주의 이론
7). 생태학적 이론
3. 청소년과 환경
1). 가정
2). 지역사회
3). 학교
4).
|
|
|
발달과업 성취에 영향을 미치는 요인. 노인복지연구.
장휘숙. (2008). 발달과업이란 무엇인가 발달과업의 내용과 영향: 성인초기를 중심으로. 한국심리학회. 연차학술발표대회 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단
|
|
|
발달, 양서원, 2007
Fergus P. Hughes, 김수영외 역, 유아의 놀이와 발달, 창지사, 2000
정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이이론
1. 고전적 놀이이론
2. 현대 놀이이론
1) 정신분
|
|
|
발달이론
A. 정신분석이론
I. Freud의 심리성적 발달이론
1. 주요개념
2. 발달단계
1) 1단계 : 구강기(0~1세)
2) 2단계 : 항문기(1~3세)
3) 3단계 : 남근기(3~5세)
4) 4단계 : 잠복기(6~11세)
5) 5단계 : 성기기(12~19세)
II. Erikson의 심리사회적 발
|
|
|
심리학, 서울: 학지사
안범희(2002), 학교학습이론, 서울: 도서출판 하우
문선모(2001), 인간학습 교육적 적용, 서울: 양서원
윤운상(2001), 교육의 심리적 이해, 서울: 양서원 1. 학습과 학습자
2. 행동주의 학습이론
1) 기본 가정
2) 인간
|
|
|
발달 지식을 참고하여 설계하게 된다.
IV. 아동 상담 및 치료 분야
최근 아동의 정신적 행동적 문제를 다루는 소아정신과나 심리치료센터, 아동상담센터 등이 급증하고 있다. 아동에게 상담과 치료 서비스를 제공하는 것은 직접적인 문제의
|
|
메뉴펼치기
