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사회-학습 이론, 3) 사회생물학적 접근, 그리고 마지막으로 5) 상호작용 이론을 소개하였다.
체육과 스포츠에서의 도덕성 발달 접근은 크게 두 가지 이론에서 출발하고 있다. 그 하나는 Bandura의 연구에 기반을 둔 사회학습 이론이라 할 수 있고,
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사회-학습 이론, 3) 사회생물학적 접근, 그리고 마지막으로 5) 상호작용 이론을 소개하였다.
체육과 스포츠에서의 도덕성 발달 접근은 크게 두 가지 이론에서 출발하고 있다. 그 하나는 Bandura의 연구에 기반을 둔 사회학습 이론이라 할 수 있고,
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도덕적 행동에 그대로 연결되기 때문에 아동들의 도덕성 발달에 중요한 영향을 미치는 인적환경 요소라 할 수 있다.
참고문헌
- 교육부, 초등학교 도덕과 교사용 지도서, 1996
- 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 철학과 현실 사, 1995
- 남궁
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피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하
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인지발달의 개인차에 대한 고려가 미흡했다는 비판을 받고 있다. 1. 인지 발달의 정의
2. 인지 발달에 영향을 주는 요소
3. 인지 발달 과정
4. 피아제 인지발달의 단계 : 사고의 질적 변화
5. 인지 발달 결과
6. 피아제 이론의 시사
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피아제의 인지이론
1. 피아제(Piaget)의 생애
2. 주요개념
가. 도식 (schema)
나. 조직화(organization)
다. 적응(adaptation)
라. 평형
마. 자아중심성
3. 인지발달의 단계
가. 감각운동기(0～2세)
나. 전조작기
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발달에 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 굳게 믿습니다. 우리 사회의 모든 구성원이 이 이론의 가치를 이해하고 적용함으로써, 더욱 건강하고, 협력적이며, 학습이 존중되는 문화를 조성할 수 있을 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 반두라
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발달 과업을 성취할 수 있도록 도울 수 있을 것이다.
출처 및 참고문헌
임규혁. (학교학습 효과를 위한) 교육심리학. 서울: 학지사, 2007.
Carver, Charles S. 성격심리학. 서울: 학지사, 2012. 1. 서론
2. 본론
(1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론
(2)
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인지구조에 의한 조작이라도 과업의 내용, 양상 또는 난이도에 따라 그 수행수준에 상당한 동요를 보이게 된다. Piaget는 이러한 동요기 또는 공고화기에 훈련이나 학습효과가 가장 클 것이라고 생각하고 있다.
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평
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발달해 간다는 반론도 이어지고 있다. 셋째, 피아제 이론이 아동의 수리적 사고, 논리의 발달은 잘 설명하고 있지만 사회도덕적 인지의 발달에 대해서는 논란의 여지가 남아 있다는 평이다. 끝으로 연구 방법론에 대한 비판이다. 인지이론은
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