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2) 방법론적 특징
3) 행동주의가 지향하는 학문 연구의 목적
11. 파블로프와 왓슨의 행동주의에 대한 설명
가) 파블로프의 행동주의
나) 고전적 반사이론
다) 왓슨의 행동주의
12. 정신분석이론과 학습이론의 의견
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단계에서 이루지 못한 과업이 다음 단계의 과업을 풀어낼 때 문제가 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 에릭슨의 발달 단계에 대한 평가는 Miller의 의견
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3) 형성되어가는 것
4) 욕구단계
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속과 애정에 대한 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3. 매슬로우 이론의 평가
III. 인본주의 이론과 사회복지실천과의 연계성
* 참고문헌
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발달단계마다 문화적 목표, 사회적 기대와
요건, 문화가 개인에게 제공하는 것이 있어 개인에ㅔㄱ 양육방법을 전수하고 교육기회를 제공하며 성이나
일에 대한 가치와 태도를 전달한다고 보았다.
-인간의 심리발달은 생물학적 성숙과정의
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심리학”, 박영사.
- 에릭슨(2000) 한성열 역, 노년의 의미와 즐거움, 학지사
- 정옥분(2001), 성인발달과 노화, 교육과학사
- 권두승·조아미, 성인학습 및 상담, 교육과학사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson) 심리 사회학적 발달
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