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자전거 탈래요.’라고 이야기를 한 뒤 자전거를 탄다. 자전거에 다리를 올리고 손잡이를 잡고 발을 굴려 자전거를 타며 ‘우와 재미있다 선생님 나 잘하지요?’라고 이야기를 한다.
의사소통
돌멩이 교구를 10개까지 높이 쌓을수 있고 돌멩이
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자전거 에르고미터(현장검사)
5-1. 자전거 에르고미터 검사
자전거 페달을 자신의 발에 맞게 조절해준다.
검사하는 동안 분당 50회전을 유지하도록 속도를 일정하게 한다.
나이, 체중, 건강, 평가된 체력수준에 기초해서 운동부하 설정한다.
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자전거 탈래요.’라고 이야기를 한 뒤 자전거를 탄다. 자전거에 다리를 올리고 손잡이를 잡고 발을 굴려 자전거를 타며 ‘우와 재미있다 선생님 나 잘하지요?’라고 이야기를 한다.
의사소통
등원하여 교사와 함께 인사를 한다. “친구의 이
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자전거 탈래요.’라고 이야기를 한 뒤 자전거를 탄다. 자전거에 다리를 올리고 손잡이를 잡고 발을 굴려 자전거를 타며 ‘우와 재미있다 선생님 나 잘하지요?’라고 이야기를 한다.
의사소통
돌멩이 교구를 10개까지 높이 쌓을수 있고 돌멩이
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자전거를타는 흉내를 내보기로 하는데OO는두 다리를 위로 들어 올리며 자전거 바퀴를 구르는 흉내를 낸다.자전거를 빨리 돌려보자고 하니“선생님 힘들어요.” 라고 말하며 자전거 돌리는 흉내를 멈춘다.
놀이활동
OO가 마라카스를 한손에 들
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자전거 탈래요.’라고 이야기를 한 뒤 자전거를 탄다. 자전거에 다리를 올리고 손잡이를 잡고 발을 굴려 자전거를 타며 ‘우와 재미있다 선생님 나 잘하지요?’라고 이야기를 한다.
의사소통
돌멩이 교구를 10개까지 높이 쌓을수 있고 돌멩이
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자전거 탈래요.’라고 이야기를 한 뒤 자전거를 탄다. 자전거에 다리를 올리고 손잡이를 잡고 발을 굴려 자전거를 타며 ‘우와 재미있다 선생님 나 잘하죠?’라고 이야기를 한다.
의사소통
점심을 먹으며 ‘선생님 밥이 너무 많은데 5번만 먹
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자전거 탈래요.’라고 이야기를 한 뒤 자전거를 탄다. 자전거에 다리를 올리고 손잡이를 잡고 발을 굴려 자전거를 타며 ‘우와 재미있다 선생님 나 잘하지요?’라고 이야기를 한다.
의사소통
돌멩이 교구를 10개까지 높이 쌓을수 있고 돌멩이
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자전거 탈래요.’라고 이야기를 한 뒤 자전거를 탄다. 자전거에 다리를 올리고 손잡이를 잡고 발을 굴려 자전거를 타며 ‘우와 재미있다 선생님 나 잘하지요?’라고 이야기를 한다.
의사소통
돌멩이 교구를 10개까지 높이 쌓을수 있고 돌멩이
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자전거를 타며 신호등의 색을 따라 자전거를 운전하며 코너에서도 운전을 잘하며 넘어지지 않았다.
의사소통
밥을 나눠줄 때 OO 가 밥을 보고 손가락으로 가리키며 “맘마” 라고 말한다. 교사가 밥을 보여주며 “이건 밥이야”라고 말하자 OO
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