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역량개념은 더욱 중시되는 추세이다.
조직구성원의 역량을 어떻게 구축하여 기업의 경쟁 우위 확보에 활용하는가에 따라 기 업 경쟁력이 달라진다. I. 서
1. 의의
II. 역량의 구성요소
1. 동기
2. 특질
3. 자아개념
4. 지식
5. Skill
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특질을 청소년의 역량으로 이해할 수 있다. 청소년기의 핵심역량은 한 개인의 성공적인 삶뿐만 아니라 사회에도 기여할 수 있는 능력으로 생애 발달 단계에서 청소년기에 핵심적으로 요구되는 지식·기술·태도를 포함하는 복합적·종합적 능
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역량이 무엇인지를 기술하고, 최근 인적자원이 핵심역랑으로 대두되는 사회적 배경에 대하여 의견을 제시해 보았다. 그동안 일반적으로 기업체에서는 표면적인 지식과 기술 역량을 위주로 인재를 충원해 왔으며 특질과 동기와 같은 역량은
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역량은 지식, 기술, 태도의 총체로서 개인의 행동 특성과 주어진 환경 속에서 탁월하고 효과적인 방법으로 업무수행을 돕는다. 이처럼 핵심역량은 내적인 특성인 동기나 특질, 자아개념을 통해서 직무의 효율성을 높여주기 때문에 유아교사
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특질, 동기 등과 같은 비인지적 요소가 지식 및 기술 못지않게 어떤 일을 성공적으로 수행해 내는데 중요한 구인이 됨을 확인시켜 주었다. 이는 직업사회에서 역량에 대한 관심이 업무수행에 있어서 역량의 비인지적 측면까지 강조되고 있다
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역량과 자질을 가진 사람인 것이다. 그러나 이것보다 더욱 부각되는 리더십은 따뜻한 감성ㅇㄹ 가진 조화를 추구하는 그것이다. 채만식의 작품속에서 보여지는 비극적인 조소로서의 풍자와 해학에는 분명히 문제해결의 실마리, 즉 모든 인물
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