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연구
- 문헌 연구의 목적
: 해당 분야의 연구 현황 파악
: 문제 해결을 위한 접근 방법 탐색
: 연구의 이론적 기초와 가설 설정의 근거를 찾는데 있다.
- 1981년, 「개념 학습을 통한 역사의식의 신장」의 이론적 배경
① 역사교육의 목적과 필
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현장교원을 지도 조언하는 장학의 차원에서 현장교원이 문제의식을 가지고 나름대로 현장교육개선에 이바지할 수 있도록 현장교육연구의 올바른 방향을 제시하고 성공적 수행하도록 지도하는 일은 대단히 필요하고도 중요한 과제라 하겠다
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현장의 문제를 도출하여 그 해결책을 찾아내는 현장교육연구야말로 교육개혁의 핵심활동이라고 할 수 있다.
새 시대의 장학이 교사의 능력개발과 전문화의 방향을 지향하고, 그 방법이 개별화되어야 하며, 교수방법개선에 초점을 두어야 한
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연구과제를 제시하고 있음을 의미한다. 교육평가의 역사가 길지 않은 우리나라의 교육평가 분야에서 해결하여야 할 과제는 적지 않으며, 교육평가의 학문적 성격과 현실적용에 대한 논의, 교육평가가 나아가고 있는 방향에 대한 재고, 지속
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교육 연구과제에 매달릴 때 한국의 유아교육은 “이중국적 유아교육”의 오명에서 벗어날 수 있을 것이다. 이미 몇 년 전부터 공사립 유치원에서의 현장사례 시범연구 주제로 생태유아교육 분야를 설정하는 사례가 늘어나고 있음은 매우 희
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