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동학농민운동
⑥ 한국강제병합
⑦ 한반도 위협설
⑧ 군대위안부
2. 일본의 역사 교과서 왜곡의 배경
① 일본 우익 세력의 역사인식
② 역사문제 정치 공약화
③ 경제불황의 영향
3. 각국의 반응과 대
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운동을 활발히 전개하였으며, 임오군란 때는 구식 군인들뿐만 아니라 일반 민중들도 개화 반대를 외치며 참가하였다. 또한 갑신정변을 일으킨 개화파도. 동학농민 운동도 모두 명성황후와 민씨 일족 타도를 주장하였다. 이와같이 국론이 분
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역사분쟁
1. 독도문제
(1) 독도와 관련된 일본의 망언
(2) 왜 일본은 독도를 자기네 땅이라고 우길까?
(3) 일본은 무엇을 노리고 있는가?
(4) 대처방안
2. 임나일본부설
(1) 임나일본부설이란?
(2) 일본이 주장하는 임나일본부설의 근거
(3) 우
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가기 위해서 조상들이 많은 노력을 했다는 것을 알았습니다.
S26, 갑신정변의 의의에 대해서도 알아보았습니다.
T26, 선생님이 나눠주는 학습지는 이 시간이 끝나면 작성해서 제출 하도록 하세요. 다음 시간에는 동학 농민운동과 갑오개혁에 대
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운동을 활발히 전개하였으며, 임오군란 때는 구식 군인들뿐만 아니라 일반 민중들도 개화 반대를 외치며 참가하였다. 또한, 갑신정변을 일으킨 개화파도, 동학농민 운동도, 모두 명성황후와 민씨 일족 타도를 주장하였다. 이와 같이 국론이
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동학농민운봉기와 갑오경장
한국사 강좌
바로 보는 한국 근현대사
한국사 강해
한국사 통론 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 메이지유신과 갑오개혁 : 그 성격과 의의 비교
1. 메이지유신
2. 갑오개혁
Ⅲ. 메이지유신과 갑오개혁 : 주동세력 비교
1.
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7 章 民族自尊의 價値 敎育
第 8 章 民族發展의 政治
第 9 章 獨逸 統一의 敎訓
第 10 章 南北韓의 文化的 調和의 課題
第 11 章 國際勢力의 跋扈 輔國安民
第 12 章 南北統一의 現實的 準備
결론...조국의 통일을 위한 동학사상
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동학농민혁명 100년」, 나남출판, 1995
송광성, 「미군점령 4년사」, 한울, 1993
한국정치연구회, 「한국전쟁의 이해」, 역사비평사, 1990
차석국, 「남부군과 거창사건」, 창작예술사, 1988
한승옥,「민중, 그 가변적 속성의 본질과 실체」,《외국문
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역사 왜곡, 학민사
김정환, 1996, 상상하는 한국사2, 푸른숲 Ⅰ. 서론 - 일본 교과서 왜곡의 문제 인식
Ⅱ. 구체적인 교과서 왜곡 사례
1. 임나일본부
2. 삼국의 조공설
3. 임진왜란
4. 강화도사건
5. 동학농민운동과 청일전쟁
7. 한
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운동, 5 18광주민주항쟁) 미국개입
1. 항쟁 초기단계에서의 미국의 역할
2. 작전통제권문제에 대하여
3. 한국의 정치발전을 촉구하는 일련의 성명에 대하여
4. 맺음말
Ⅸ. 한국 근현대사(근대사)의 5 16군사쿠데타(5 16군사혁명, 5 16군사정변)
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